88问答网
所有问题
当前搜索:
帮我看一下这题
大家可以
帮我看看这
道题吗,咋列式,不会
答:
第一个是方形,第二个是方形,第三个是园形,第四个是三角形。四个一循环。35÷4=8。。。余3。∵余3,那么第三个是园形,∴第35个图形是:园
老是们您们好!帮我看看,
帮我看看这
道题怎么做的!谢谢!
答:
首先那个两位数的十位只能填2,因为它减去一个一位数等于十几。然后二十几减去一位数等于十几,那么2后面的数字要比减号后面的数字小,咱试试看:28-9=19,不行 27-9=18,但剩下3+6不等于18,不行 26-9=17,但剩下3+8不等于17,不行 23-9=14,不行,所以减9都不行了 27-8=19,但剩...
哪位大神能
帮我看看这
道题怎么做?
答:
这个题
还是蛮有难度的,综合性比较强,似乎很难找到入手点,其实切入点就是最简单的——勾股定理。
1
. 作辅助线:过D作DH垂直于BC延长线于H,连CH. 再过点C作CO//AE,交AD于O 此时利用勾股定理来分析,我们求BD的长度,就需要求BH,DH的长度。但CD=n,BC=4都是已知的,所以我们只要能求出...
帮我看看这
道题对不对?
答:
对了,不过建议思路/图形变化
一下
,如下图这样--先将右边部分往左推(可以理解为像纸张一样折一下,把空白的小路去掉)--再将下面部分上推,简便计算 16*8=128 即可,供参考
帮
看一下这个
程序题,看看我的思路错在哪里?多谢@!
答:
我第一次看也被你看蒙了,但是仔细一看才知道...太恍惚人了...对于数组作为参数,传参可以是指针,但是在函数内的形参不是常指针,而是普通的指针,所以你在递归的时候,每次传进来的参数除了第一次意外,其他的都不是常指针,而只是a数组元素的地址 简单的说,就是你在递归的时候,第一个实参不...
再
帮我看下这
道题,我还是不太明白 写出Y1 Y2 的逻辑函数表达式
答:
真值表如下 输入C B A 中间变量 Y7 Y6 Y5 Y4 Y3 Y2 Y1 Y0 输出 Y1 Y2 0 0 0
1
1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 ...
麻烦给
我看看
三年级下册数学这道题怎么做?麻烦 详细讲解
一下
,谢谢!
答:
即:梨树棵数的12倍与13倍之间相差了35+48=83棵。所以梨树的棵数是:(35+48)÷(13-12)=83÷1=83(棵)桃树的棵数则是:83×12+35=996+35=1031(棵)或者:83×13-48=1079-48=1031(棵)答:桃树有1031棵。希望能帮到你,有疑问可追问,满意请采纳,谢谢。
请
帮我
解释
一下这
道数学题,我在网上查过了,就是不懂。
答:
其中13和7相同,可得13×7=91 则乙有91、13、7三种可能 但7不是两位数 那么乙只可能是91或13 若乙为91,则甲就是1274÷91=14 819÷91=9 得到甲数为19(14的十位数,9的个位数)可是题意只是把甲数的十位数字看错,并不是没有看见 所以
这个
方法不可取 若乙为13,则甲就是1274÷13=98...
请专家
帮我看看这
道历史题哈!谢谢
答:
这种由不同的历史和地理因素所造成的不同思想体系的学说,在宋代
这个
特定的社会环境中的错综联系和冲撞竞争,必然会引起单方面的或相互间的文化变动。特别是有着一千多年传统的儒学,在这个“文化杂交”过程中,既保持住自己的“遗传基因”,又消化、吸收了佛、道的哲学养分,从而建构起理学的思想体系及...
帮我看看这题
,分析下解题步骤。。
答:
解答如图:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
帮我扫一下这题
请帮我搜索一下这道题
看一下这道题
能帮我看一道题吗
给我看题
你看这个题
帮我解答一下这道题目
看一下这道题对不对
给我看一下答案