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布鲁纳认知结构迁移理论
论述现代的
迁移理论
。
答:
(1)
认知结构迁移理论
。①
布鲁纳
认为,非特殊迁移即原理和态度的迁移是教育过程中的核心,强调掌握各门学科的基本结构和领会基本的原理和概念,将有利于迁移的产生。②奥苏伯尔在布鲁纳思想的基础上,更系统地研究了学生的认知结构对学习迁移的影响。(2)产生式迁移理论。产生式迁移理论是由信息加工心理学家...
认知结构迁移理论
的介绍
答:
布鲁纳
和戴维·奥苏伯尔(Ausubel)把
迁移
放在学习者的整个
认知结构
的背景下进行研究,他们在认知结构的基础上提出了关于迁移的
理论
和见解。布鲁纳认为,学习是类别及其编码系统的形成。迁移就是把习得的编码系统用于新的事例。正迁移就是把适当的编码系统应用于新的事例;负迁移则是把习得的编码系统错误地用...
认知结构迁移理论
认为,一切有意义的学习必然包括迁移。( )
答:
布鲁纳
认为,学习是类别及其编码系统的形成。迁移就是把习得的编码系统应用于新的事例。正迁移就是把适当的编码系统应用于新的事例;负迁移则是把习得的编码系统错误地用于新事例。奥苏贝尔在意义语言学习理论的基础上提出了
认知结构迁移理论
。这一理论认为,一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生...
布鲁纳
的
认知结构
说的主要观点
答:
布鲁纳
的
认知结构
说的主要观点:学习的实质是主动地形成认知结构;学习可以分成获得、转化和评价三个过程;教学的目的是理解各门学科的根本结构;提倡觉察学习应该成为学生学习的主要方法之一。学习者头脑里的知识结构,他们已有的全部观念内容和组织。 认知结构,简单来说说是学生头脑中的知识结构。广义上,认...
下列关于
布鲁纳认知结构
学习
理论
的说法中,不正确的是( )。
答:
【答案】:C 本题考查
布鲁纳
的学习
理论
及观点。“学生能否习得新知识,主要取决于他们
认知结构
中已有的有关观念”,是奥苏贝尔的观点。奥苏贝尔认为,有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有的有关观念的相互作用才得以发生的,这种相互作用的结果导致了新旧知识的意义的同化。C项符合题意,当选。A项...
试述
布鲁纳
的
认知结构
学习
理论
及其教育含义。
答:
(3)学习法。
布鲁纳
认为学生掌握学科的基本
结构
最好的方法是发现学习。(4)教育意义:①应该注意教学本身应有新奇性,同时跨度应适当,其难度不能过高或过低,以激发学生的好奇心和胜任感;②应根据学生的经验水平、年龄特点和材料性质,选取灵活的教学程序和结构方式来组织实际的教学活动过程;③应注意提供...
布鲁纳
的
认知结构
论有哪些基本观点?
答:
布鲁纳
认为,学习的实质是主动建立或重新组织
认知结构
,认知结构的形成是通过三个几乎同时发生的过程完成的,即新知识的获得、知识的转化和评价。学习应是主动地发现,而非被动地接受知识。发现不限于寻求人类尚未知晓的事物,还包括用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。学生的发现是一种再发现。这一
理论
在...
简述
布鲁纳
关于
认知
学说的主要观点
答:
1、学习是主动地形成
认知结构
的过程。2、强调对学科的基本结构的学习。3、通过主动发现形成认知结构。
布鲁纳
认为发现学习的作用有以下几点:1、提高智慧的潜力。2、使外来动因变成内在动机。3、学会发现。4、有助于对所学材料保持记忆。所以,认知发现说是值得特别重视的一种学习
理论
。认知发现说强调学习...
教育心理学:
布鲁纳
学习
理论
与奥苏贝尔学习理论有何相同点与不同点...
答:
一、具体内容
布鲁纳
学习
理论
:布鲁纳将
认知结构
分为“表征”、分为动作性表征、映象性表征、符号性三个阶段。奥苏贝尔学习理论:奥苏贝尔称之为观念的内容与组织,并认为认知结构的层次是自上而下抽象概括水平逐渐降低。二、强调的学习方向 布鲁纳学习理论:强调上位学习,即强调学科的基本结构,从具体...
认知
主义的
布鲁纳
的认知—发现说
答:
布鲁纳
最著名的也是引起争议最多的论点是:“任何学科都可以用理智上忠实的形式教给任何年龄阶段的任何儿童”。所谓“理智上忠实的形式”,是指适合学生
认知
发展水平的学科的基本
结构
或基本概念和基本原理,而发现学习,是一种最佳的学习方式。举例说来,代数中的变换律、分配律和结合律等,是代数这门学科的基本结构,小学...
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