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布鲁纳目标的六个层次
布鲁纳的
教学
目标
分类是如何划分的?
答:
答:布鲁姆认知目标六层次从低到高如下所示:1.识记:意思是认识事物并把它记忆在大脑中
,这一层次的任务是对具象或者抽象事物知识的辨认,再用接近于认识事物时的形式使这个事物观念提取重现。2.理解:意思是对事物有个初步的领会,大概知道是什么意思、做什么用的、可以与熟知的事物链接等等。这一层次...
布鲁纳
认知领域
六个层次
答:
布鲁纳认知领域六个层次如下:布鲁姆将认知领域目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次
。1、知识:记住所学材料,包括对具体事实、方法、过程等的回忆;可使用的描述动词:定义、叙述、背诵等。例:匹配解放战争三大战役的时间和名称。2、领会:领悟所学材料的意义,但不一定将其与其他事物相...
布鲁纳
教学理论的基本框架包括
答:
共分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次
。1.知识:记住所学材料,包括对具体事实、方法、过程等的回忆;可使用的描述动词:定义、叙述、背诵等。2.领会:领悟所学材料的意义,但不一定将其与其他事物相联系;可用描述动词:解释、辨别等。3.运用:将所学概念、规则等运用与心情景中的能...
...领会、运用、分析、综合和评价
六个层次
的心理学家是( )。
答:
C项:
布鲁纳
认为,学习的本质不是被动地形成刺激—-反应的联结,而是主动地形成认知结构。他认为学习包括获得、转化和评价三个过程。与题干不符,排除。故正确答案为D。
布鲁纳
布鲁姆的区别
答:
在认知领域,布鲁姆将知识分为六个层次,
从低到高分别是:记忆、理解、应用、分析、评价和创造
。他认为教育应该按照这六个层次逐步推进,帮助学习者逐步掌握和运用知识。布鲁姆还强调了教育者的重要性,他们认为教育者应该根据学习者的特点和需求,选择合适的教学方法和策略,帮助他们达到教育目标。举例来说...
布鲁纳的
发现学习主要的学习观点有哪些
答:
认知结构是人的认识活动赖以形成的心理结构。认知结构 是递进的、多
层次
的,由低级向高级水平发展。皮亚杰认为认知结构是经过同化与顺应两种机能见的平衡而形成的,并把这种认知结构的单元称为图式(Schema)。
布鲁纳
受皮亚杰观点的影响,也强调认识活动中的认知结构。布鲁纳认为认知结构是人对外界物质世界...
先行组织者教学策略有哪六类?
答:
③概念形成策略 包括选择性策略和接受性策略两种。源于
布鲁纳
等人的研究。主要实施步骤为:呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧。④随机管理策略 多用于各种复杂行为的学习。对强化刺激进行系统地控制,使之在特定时候强化所期望的行为反应。⑤行为练习策略 意在建立一系列的模式化的教师行为。实施步骤...
论述
布鲁纳的
学习理论的基本观点及其在教学上的作用;
答:
应该向学生提供较、较低
层次
的类目或事物,让他们去“发现”新的类目与类目关系。(七)布鲁纳学习理论的贡献及局限性贡献及进步意义 1、
布鲁纳的
学习理论是旨在培养学生的发现能力和创造能力的理论。其表现在以下三个方面: (1)布鲁纳学习理论的核心概念是"编码系统"。布鲁纳认为,编码系统不仅能够接受信息和组织信息,...
什么叫体验?
答:
德应该包含知善与行善两
个层次
。从一定意义上说,德并不是可教的(知识),毋宁说是一种“识见”,它是人类受益于上帝的恩赐而具备的。做为实践性知性的识见,是不能靠德目的说教习得的,它是在拥有这类实践性识见的人的个别行为中具体地领悟的,是“借助伴有识见的行为化起来的”。亚里士多德认为道德知识是“实践...
怎样在数学教学中体现情感价值观天
答:
概括地讲,就是有下面
六个
方面的具体
目标
。1. 激发兴趣美国心理学家
布鲁纳
说:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”兴趣,是指人认识、欣赏与探索某种事物的心理倾向。学生学习的兴趣越浓,越有利于取得良好的学习效果。教学实践证明:学生对数学学习产生了浓厚的兴趣,就会积极愉快地参与学习活动,乐此不疲。
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