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小学科学探究式教学的有效性研究
如何提高
小学科学
课
探究
活动
的有效性
答:
由于
科学探究
的复杂性,使得
科学教学
更提倡以学生的相关经验、习惯、技能水平等发展水平,进行启迪和诱导。对于
小学生
来说,为学生建立一个
研究
模型是致关重要的。有了这个模型,学生就可以进行模仿实验,才可能是有成效的。另一个更重要的因素是,科学必须体现出科学的本质,即对自然现象和人的思维及研究...
如何在
小学科学
课程
教学
中
有效
开展
探究
活动
答:
小学科学
课程标准指出:“科学课程应向学生提供充分的
科学探究
机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,形成尊重事实、善于质疑的科学态度.”在小学阶段,学生进行的科学学习活动大多属于接受
性的探究
活动.作为科学教师,重要的是应该学会选择足量而合适的有思维价值的观察和实验
研究
活动.在活动中,特别是...
小学科学探究性
作业设计
的研究
答:
摘要 :本文对
小学科学探究性
作业的现状、
有效性
、作业形式及评价方式进行了初步
的探讨
,旨在探索符合学科特点和学生学习的实际,能有效提高学生创新精神和实践能力的新途径和新方法。小学科学探究性作业设计
的研究
对引导学生客观地提出问题,自主运用多种方法,比较科学地分析和解决问题具有非常积极的促进作用,...
如何提高
小学科学
课堂
教学的有效性
答:
增强课堂教学中的
探究性
是实现
科学探究教学
、培养学生创新精神和实践能力的攻坚战。如何通过
有效的教与学的
手段促进学生科学探究力发展的措施尤为重要:一是依据探究程序,明确课堂探究的重点。
探究教学的
一般过程是“形成问题——建立假设——制定
研究
方案——检验假设——作出结论——交流评价。”虽然不必环...
如何提高
小学科学
实验
教学的有效性
答:
3、做到实验的设计
科学有效
合理地设操作过程、基本的实验方法选定以后,紧接着就要编定具体的操作细节,这些操作细节的设计要合理规范、切实可行。总之,
小学科学
实验教学,是科学教学的重要组成部分。作为一名科学老师,应努力提高小学科学实验
教学的有效性
,才能真正地提高科学质量,真正地实施素质教育。
浅谈如何提高
小学科学
实验
教学有效性
答:
一、科学组建合作学习小组
小学科学
注重学生的实验探究,而小组合作学习又是实验探究活动的主要方式之一,因此,合作学习小组组建的是否科学在一定程度上会直接影响学生实验
探究的有效
开展。如何才能科学组建合作学习小组呢?首先,教师要了解学校实验室的数量,每个实验室内实验桌的数量,每个实验桌最多能容纳...
如何优化
小学科学
课堂
探究
活动
的有效性
答:
其中分析、 归纳过程是学生逻辑思维的过程, 也是提升
科学探究有效性
的关键, 教师要特别注意引导与培养。通过教师引导和有深度的交流讨论等方法, 使每个学有所得的感性认识更加丰富和完整,并将此提升为理性认识,形成对科学知识的自我建构。如六上科学《增强抗弯曲能力》 一课的
教学
, 在对 “形状与...
如何提高
小学科学
实验
有效性
答:
可以使小学生体验到
探究
的乐趣,获得自信,形成正确的思维方式,而且可以使他们识别什么是科学,什么不是科学。作为
小学科学
教师,怎样才能保证和提高小学科学实验
教学的有效性
呢?一、认真做好课前准备 教师在实验之前要做好充分的准备。教师要熟练的把握教材体系,明确实验目的,做好相关实验器材的准备;...
浅谈在
小学科学教学
中怎样开展
探究性
学习
答:
探究性
学习是一种积极的学习过程,主要指的是学生自己控索问题的学习方式。具体地说,探究性学习是指在
教学
过程中以问题为载体,创设一种类似
科学研究的
情境或途径,引导学生通过自己收集、分析、处理信息,感受和体验知识的产生过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创造能力,其核心是改变学生的学习方...
浅谈
探究式教学
在
小学教学
中的应用?
答:
”因此,在
小学科学
教学中,应用探究式的教学模式可以充分地发挥学生的主观能动性,提高学生对问题的分析能力与解决能力。一、在探究式教学中教师所扮演的角色(一)教师是
探究式教学的
设计者探究学习不同于接受性学习,教师应该扮演好设计者的角色,创造条件使学生获得
研究
与活动的成功与喜悦,达到学习新知识,...
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