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小学数学课堂教学的有效性研究
小学数学课堂教学有效性
论文3篇
答:
小学数学课堂教学有效性论文篇一 【摘要】 有效的
教学课堂
,是数学教师永恒的追求。本文将通过在教学过程中的摸索、实践,以情景创设的有效性,学习过程的有效性,学习方式的有效性来阐述来提高
小学数学课堂教学的有效性
。 【关键词】 小学数学 课堂教学 有效性 情景创设的有效性 学习过程的有效性 学习方式的有效性 教...
如何提高
小学数学课堂教学的有效性
答:
在这个过程中李老师做到该让学生
研究
时放手给学生研究,不需要的地方决不浪费时间,从容不迫的巧妙引导大大提高学习过程
的有效性
。 三、灵活运用现代教育技术,提高
课堂教学
有效性。 随着社会的不断进步,科学技术不断更新,我们的教育技术也随之现代化,多媒体课件的使用,代替了传统教育的小黑板、挂图等教学手段,使课堂教...
如何提高
小学数学课堂的有效性
答:
因此,要想提升
小学数学教学的有效性
,必须重视教学预设。预设与生成是构成数学教学的两个部分,只有进行合理的教学预设,才能保证
课堂教学
与教学评价照计划进行。此外,小学数学的教学预设要依据小学生的认知规律、学习能力,要建立教师与学生的互动交流,实现教学预设与生成的完美统一。三、深入
研究
教材,传授...
如何打造
小学数学课堂的有效性
答:
为增强
数学课堂教学的有效性
,应以“启发式”教学作为宏观调控,并根据实际需要匹配相应的其他方式,如,帮助学生建立数学概念等知识
性教学
,以启发式、讲解式等直接教学为主;帮助学生进行猜测验证、寻找规律、解决问题的
数学教学
,以探索、交流等发现式、讨论式教学为主。总之,
小学数学
教师要结合...
如何提高
小学数学课堂
反馈的实效
性研究
反思总结
答:
一、
研究
的背景 随着课程改革的不断深入,提高
教学有效性
已成为课改深化过程中一个十分重要的核心问题。但我们发现在目前的
课堂
上由于教师对反馈的理解不够科学,缺乏反馈的策略,没能抓住学生反馈生成的信息将教学推向高潮;很多教师在强调课堂生成的同时缺乏必要的预设,错过了进一步挖掘的精彩,从而极大地...
小学数学课堂有效教学
策略
的研究
需要准备什么材料
答:
1. 研究内容(1)学习相关理论和已有研究成果,寻求进行本课题研究的核心理念;(2)对小学数学课堂教学的低效行为表现进行理性分析;(3)探究提高小学数学课堂教学的有效性的操作策略。2.研究假设提高
小学数学课堂教学的有效性研究
,不仅可以将国内外有关系统研究成果转化应用到提高小学数学课堂教学的有效性研究中,实现已有研究...
如何提高
小学数学
练习
有效性的研究
答:
练习课也不例外,
有效的教学
情境能唤醒学生,使他们乐于积极参与,自主进行
探究
。“兴趣是最好的老师”。学生有了对
数学的
持久兴趣,就会一直处于积极兴奋地学习状态,任何有关数学的学习活动都会乐此不疲。二、巩固基础,强化技能,适度拓展。练习课首先要面向基础,让所学新的基础知识得到及时巩固,形成最...
如何提高
小学数学课堂教学的
实效性案例分析
答:
你好
小学数学教学有效性教学
案例分析 一、背景分析 《数学课程标准》中明确指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,必须是通过预设、动态生成的,让学生自己感悟,进而启迪学生去自觉接受。下面,我想通过以下案例对练习...
如何提高
小学数学
计算
教学的有效性
课题阶段性小结
答:
如何提高
小学数学
计算
教学的有效性
课题阶段性小结 一、课题研究目标 本学期,我校
课堂教学有效性研究
的课题结合学期的工作计划,根据实验方案拟出的实验阶段的时间表,以及目前教学改革中发现的问题,制定本学期的课题工作目标,围绕课题研究重点,扎实、深入开展研究,通过教学组织策略、教学有效性的诊断方法的...
如何提高
小学数学课堂教学
实效性
答:
学生用自己的思维方式去发现
数学
知识,经历数学知识的形成过程,使学生享受到成功的乐趣,达到培养学生
的探究
精神与创新能力的效果。二、建构
有效的
自主学习
课堂
1、创设良好的探究情境。 学生探究的积极性和主动性往往起源于新颖的问题、情境或材料。没有一个孩子不喜欢听故事的。在
教学
《分数基本性质》时...
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