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小学数学认识小数教案
小学
三年级
数学
《
认识小数
》
教案
及教学反思
答:
生:读
小数
部分,那个中间的“十”就要去掉。 师:也就是说,读小数部分时,是不是按照整数的读法去读? 生:不是 师小结:整数部分就按整数的读法去读,小数部分是几就读几,就像报电话号码一样,一个数一个数,依次往下读。
认识
了小数,让我们一起走进小数! 三.结合情境,理解小数。 (一)借助长度单位理解小数。 1...
小学
三年级
数学
《
小数
的初步
认识
》
教案
答:
【篇一】小学三年级数学《小数的初步认识》
教案
教学内容:人教版
小学数学
三年级(下册)第88~89页。 教学目标: 1、结合生活实际,在测一测、量一量和找一找中
认识小数
,会读、写小数,了解小数各部分的名称。 2、经历小数的产生过程,加深对小数意义的理解,发展学生的数学思考能力及用小数表达和交流信息的能力。
四年级下册
数学小数
的意义
教案
答:
1、理解
小数
的意义,知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几…… 2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是十,初步
认识
一个小数的小数部分各数位上有几个这样的单位。 3、通过了解小数的产生和发展过程,提高
数学
学习的兴趣,增强热爱数学的情感。 三、教学重...
《
小数
的初步
认识
》优秀说课稿
答:
(1)本课是学生在初步
认识
分数的基础上,结合元角分和米、分米、厘米的知识来认识一位
小数
,并理解小数含义,掌握读、写一位小数的方法。由此,可确定为本课时的知识目标。 (2)运用直观手段,分析归纳的方法,使学生理解十分之几的一位小数表示,培养学生的抽象概括能力;通过理解小数含义,把某些分数改写成小数,提高学生...
四年级下册
数学
《
小数
的意义和性质》
教案
答:
四年级下册
数学
《
小数
的意义和性质》
教案
(一)单元素材解读 1、素材的选取 本单元,我们以自然界中形形色色的蛋为素材。为什么选取这样一个素材呢?主要是基于以下两点考虑的: (1)体现小数在自然界及现实生活中的作用。 教材中提供了一些鸟蛋、龟蛋的质量,这些数据不仅真实、可靠,而且非常神奇和有趣,同样是鸟...
2019年人教版
小数
的初步
认识
教学设计
答:
《小数的初步认识》教学设计 教学内容:青岛版
小学数学
实验教科书三年级下册"家居的学问――小数的初步认识". 教学目标: 1、结合实际情境使学生初步
认识小数
,初步理解小数的含义,能正确读写小数。 2、使学生认识到数学源于生活,用于生活,培养学生热爱生活,热爱数学的情感。 3、在小组合作的过程中,培养学生积极主动的...
小学
三年级
数学认识小数教案
怎么写
答:
新人教版
小学
三年级下册
数学
《
认识小数
》
教案
教学设计 第七单元 小数的初步认识 新知识点: 1、认识小数。 (1)常见的小数与小数的读法。 (2)两位小数的含义与写法。 (3)两位小数的大小比较。 2、简单的小数加、减法。 (1)一位小数的加法。 (2)一位小数的减法。 教学要求: 1、使学生...
[[
小数
的初步
认识
]说课稿]小数的初步认识的说课稿
答:
小数
的初步
认识
是
小学数学
概念中较抽象,难理解的内容。一位小数是十分之几分数的另一种表示形式。学生虽然对分数已经有了初步的认识,也学过长度单位、货币单位之间的进率,但理解小数的含义还是有一定的困难的,同时学生在以后的学习中,小数方面出现的很多问题都是属于小数的概念不清。因此,理解小数的含义既是本节课...
小数
的意义二教学设计
答:
面积单位
教案
常用的计量单位的产生、长度单位、面积单位 教案 教学目标 1.使学生知道计量的产生,加深对计量重要性的
认识
;进一步掌握常用的长度、面积单位及单位间的进率,使所学知识系统化. 2.培养学生上网查询、收集信息的能力,应用所学...・
小数
的计数单位、数位顺序和小数的组成 教学设计小数的计数单位、数位...
小学数学
北师大版三年级上册八
认识小数
《存零用钱》比赛获奖
教案
优质课...
答:
小学数学
北师大版三年级上册八
认识小数
《存零用钱》比赛获奖
教案
优质课公开课优秀教案1教学目标1、结合“存零用钱”的现实情境,以元、角、分为背景探索并掌握小数加法(不进位)和减法(不退位)的计算方法。并能正确计算。2、能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题,体会解决问题策略的多样化。3、在解决...
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