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小学数学教育理论知识
小学数学教学理论
有哪些?
答:
1、皮亚杰的认知发展
理论
2、布鲁纳的认知发现学习理论 3、奥苏伯尔的认知同化学习理论 4、当今建构主义学习理论
小学数学教育
教学
理论
是什么?
答:
现代教学
理论
认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的"填鸭式"教学,把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上.关键是增强学生的参与意识,提高学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。一、利用学生原有的
知识
和能力是提高...
小学数学知识
的相关基础
理论知识
有哪些?
答:
1.生活
常识
是
小学生数学
认知的起点 要在儿童的生活常识和
数学知识
之间构建一座桥梁,让儿童从生活常识和经验出发,不断通过尝试、探索和反思,从而达到“普通常识”的“数学化”。2.小学生数学认知是一个主体的数学活动过程 数学认知过程要成为一个“做数学”的过程,让儿童从生活常识出发,在“做数学”的过程中,去发现...
小学数学教学
,渗透的数学思想有哪些
答:
对数学对象的正确、合理分类取决于分类标准的正确、合理性,
数学知识
的分类有助于学生对知识的梳理和建构。8、集合思想方法 集合思想就是运用集合的概念、逻辑语言、运算、图形等来解决数学问题或非纯数学问题的思想方法。
小学
采用直观手段,利用图形和实物渗透集合思想。在讲述公约数和公倍数时采用了交集的...
小学数学
单元整体设计的
理论
基础是什么
答:
小学数学
单元整体设计的理论基础主要是建立在儿童心理发展理论、学科
教育理论
、建构主义学习理论、教学设计原则之上。1.儿童心理发展理论:根据儿童心理学的研究,了解儿童在不同年龄阶段的认知、情感和社会发展特点。在
数学教学
中,教师需要结合儿童的认知水平和兴趣特点,选择合适的教学内容和方法,以促进他们对...
小学
教学技能和
教育理论知识
是什么
答:
统的调控,使之始终保持有序。要提高这种管理水平,教师就要加强教育学、心理学、管理学、控制论等方面的
理论
与
知识
的学习。二、关于业务能力方面 在课程改革的新形势下,要做一个合格的
小学数学
教师,至少要具备以下专业技能。1、钻研教材的能力。“
数学教学
是数学活动的教学”。在数学活动中,教师的任务...
小学数学
思想包括哪些内容
答:
小学数学
思想包括整体观念、数量关系观念、空间形象观念和运算符号观念。小学数学介绍:小学数学是通过教材,教小朋友们关于数的认识,四则运算,图形和长度的计算公式,单位转换一系列的
知识
,为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。荷兰
教育
家弗赖登诺尔认为:“数学来源于现实,也必须扎根于现实,并且...
小学数学
单元整体设计的
理论
基础是什么?
答:
1.儿童
数学教育理论
:
小学数学
单元整体设计应基于儿童数学教育理论,其中包括儿童数学思维发展、数学学习的认知发展、数学教学的教育原则等。这些理论研究为教师提供了关于儿童认知特点和学习需求的指导,使教学设计更符合学生的认知发展规律。2.建构主义学习理论:建构主义学习理论认为学习是一个主动的、建构
知识
...
今后的
小学数学
中怎样运用教学原理
答:
此时教师可以分别请使用方法(一)和方法(二)计算的学生进行自辩与互辩,促使学生在自我分析和对照比较中达成
知识
的主动生成。 三、积极评价——发掘学生亮点 激励性评价是激励教育的重要手段,能够推动学生不断前进。激励性评价能够对
小学生数学
学习的结果进行有效评定,合理应用激励性评价于
小学数学教学
中,不仅能够提升...
小学数学教学
原则有哪几条
答:
让学生从
理论
与实际的联系中去理解
知识
,引导学生运用所学的知识去分析和解决问题。教学中要联系社会生活的实际、联系学生自身发展的实际,只有让学生把知识的讲授与生动的实践相结合,把学习知识与运用知识相结合,才能解决好教学中的间接经验与直接经验、理性认识与感性认识、动脑与动手的关系。
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