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小学数学教学案例分析100例
小学数学
老师
教学案例分析
范文
答:
小学数学
老师
教学案例分析
范文 1 新的课程标准把德育 教育 放在十分重要的地位。新课程标准指导我们培养学生的爱国主义、集体主义精神,树立社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德,并逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,使学生成为有理想、有道德、有 文化 、有纪律的一代新...
小学数学案例分析
题及答案
答:
如果班级学生的基础较好,可以把5以内的加减法合在一起上,甚至也可以不
教学
这部分内容。这样的设计,是站在学生的角度,从学生的实际出发,遵循学生的认知规律以及他们的发展需求,较好地体现教学为学生的发展服务的理念。7.[
案例
描述]《带分数乘法》教学片断:⒈学生根据应用题“草坪长5米,宽2米,求草坪的面积。”列出...
如何对
小学数学
课堂
教学
中
案例分析
答:
案例
1《除法的初步认识》
教学
片段 学生被分为6人一小组,每人手上有6根小棒。 A教学:师:大家手上都有6根小棒。平均分成三份,每份是多少呢? 生动手操作。师:好!把刚才操作的过程在小组中交流一下。 B教学:师:大家手上都有一些小棒,试着按要求进行平均分操作。要求是:平均分成1份,2份...
一个
小学数学教学
中的
案例分析
答:
案例
1:《年、月、日的认识》情境创设上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。生1:我... 案例1:《年、月、日的认识》情境创设 上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨...
小学数学教学案例
答:
【
案例
描述】片段一:循循善诱,引入新知 师:在算术本上用递等式的形式计算360÷12+6×5(黑板上写着)。谁来黑板上算?生:我来。师:你是怎么算得呢?生1:先算360÷12,再算6×5,最后算加法。生2: 我有意见,先乘除后加减,所以360÷12和6×5可以一起先算。师:真棒!总结一句话是...
小学数学
课
教学案例
答:
《乘法的初步认识》
案例分析
一、案例描述 1、创设情境,激趣引入 (1)谈活:你们喜欢摆图吗?你最喜欢摆什么?(学生争先恐后地回答)生1:我最喜欢摆房子。生2:我最喜欢摆汽车。……2、动手操作,自主探究 (1)动手操作 ①在规定的时间内,摆出相同的图形,看谁摆得多又快。②说一说,你...
小学数学教学
设计
案例
及反思5篇
答:
小学数学教学
设计
案例
及反思1 教学目标: (一)知识目标: 1、结合生活经验,学生借助观察年历卡认识时间单位年、月、日,了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识,记住每个月各多少天,平年、闰年的天数,掌握判断闰年的方法。 2、能与生活联系起来,熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题,增强应用意识。
北师大版二年级
数学
上册
教案
【三篇】
答:
五、
教学
反思 我说课的内容是新世纪
小学数学
第三册,平均分的第一种分法,这一内容是学生体会除法意义的重要基础。本课的素质教育目标包括三个方面: 一、知识教学点:使学生初步体会“平均分”的含义,体验平均分的过程,同时使学生初步体会“余数”的思想,体验数学与生活实际的密切联系。 二、能力训练点:能正确用语言...
小学数学教学案例分析
答:
——
小学数学教学案例分析
案例1《除法的初步认识》教学片段学生被分为6人一小组,每人手上有6根小棒。A教学:师:大家手上都有6根小棒。平均分成三份,每份是多少呢?生动手操作。师:好!把刚才操作的过程在小组中交流一下。B教学:师:大家手上都有一些小棒,试着按要求进行平均分操作。要求是:平均分成1份,2份,3...
小学数学教学案例分析
范文七篇
答:
自信以及相互尊重的学习氛围非常有利于学生非智力与智力因素协调发展,有利于健康人格的形成.而"差生"一个班最能体现学习
数学
的最终效果.由此可见,
教学
中关注学生情感的重要。本节课的情景创设目的是为了激起全班学生的情感共鸣,通过差生比优生算得快的“意外”,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,积极...
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