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小学数学创设问题情境的案例
小学数学
教学
案例
答:
1、
创设问题情境的案例
——《千克的认识》问题情境的创设 师:同学们请认真看图(教师动画播放大象和蚂蚁拉手腕比赛,比赛刚开始,蚂蚁就败下阵来,全班学生哈哈大笑)师:笑过之后应该有思考,这样的比赛公平吗?生:不公平。师:为什么?生:它们的力气相差太大,一个属于重量级,一个属于轻量级。师:...
举一个具体
案例
,阐述你是怎么完成一个
小学数学问题
解决题目的教学。
答:
1、
创设情境
,收集信息 教师开始上课时,可以借助主题图或教学课件来创设生动有趣的教学情境,把抽象的
数学
知识与生活实际联系起来。主题图或教学课件上的信息在一定意义上是为学生思维提供线索的。当学生汇报后,教师引导学生将收集的信息进行整理,找出要解决的
问题
。通过观察汇报也能为解决问题提供认知的基...
小学数学
教学设计
案例
范文6篇
答:
小学数学
教学设计
案例
范文1 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、记录数量,了解负数的价值; ⑴要求:听清信息,独立思考;选择自己喜欢的方式,把信息准确简洁的表示出来。 ⑵师叙述,生记录。 师:客车到达A站,有8人上车,有6人下车。 我校本学期转进学生68人,转出5人。 老师8月5日在上个月的基础上续存20xx元,...
小学数学问题
解决
案例
_小学数学解决问题教学案例
答:
小学数学
解决
问题
教学
案例
篇1:小学生学习数学是运用原有的知识和 经验 ,尝试探索解决新问题,并积极思维,构建认知结构的过程。教学时要让学生亲自体验知识的发生、发展,形成的全过程,经过独立思考,艰辛的探索,成功的愉悦,从小培养他们探索,创新意识,培养他们终身受用的数学能力和创造才能。鉴于此...
小学数学
教学设计
案例
及反思5篇
答:
小学数学
教学设计
案例
及反思1 教学目标: (一)知识目标: 1、结合生活经验,学生借助观察年历卡认识时间单位年、月、日,了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识,记住每个月各多少天,平年、闰年的天数,掌握判断闰年的方法。 2、能与生活联系起来,熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际
问题
,增强应用意识。
如何运用现代信息技术
创设
有效的
小学数学问题情境
答:
一、创设问题情境,激发学生学习
数学
的兴趣与好奇心 创设问题情境,就是在教学内容和学生求知心理之间设障立疑,将学生引入一种与问题有关的情境。而信息技术正好是
创设问题情境的
最有效工具,教师利用多媒体技术与网络技术为核心的现代教育技术尽可能创设生动、有趣的问题情境, 引导学生多角度、多方位地对...
如何在
小学数学
课堂教学中
创设
有效
问题情境
答:
1. 借助故事创设问题情景 教学的艺术不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞学生的心灵。在
数学
教学中,适时地给学生营造一个故事情境,不仅可以吸引学生的注意力,而且有利于学生发现问题,探索新知。2. 用猜想和验证来
创设问题情境
学生学习的过程本身就是一个不断提出问题,又不断解决问题的过程,因此在...
如何在
小学数学
教学中运用生活
情境
答:
在
小学数学
课堂的具体教学中,如何
创设问题情境
呢?由于教学的内容、目的、任务、对象,时间等的不同,创设问题情境也有不同的表现方式,下面列举几种来加以说明。1、激疑引趣设情境。兴趣激发灵感,兴趣是发现的先导。在学习一个新知识时,教师要善于设置一些新颖别致、妙趣横生、唤起学生求知欲的问题,...
如何
创设
有效的
小学数学
课堂教学
情境
答:
只有把
数学
的自身特点与学生学习的心理规律有机结合起来, 才能取得最佳的学习效果, 为学生的发展服务。二、提供适当的思考空间, 注重
情境的
思考性。
创设
教学情境的核心是要激活学生的思维, 让学生借助已有的知识与体验, 进行新知识的学习,并引导学生创造性地进行思考。教师设计的
问题
必须具有思考性, 而且...
[
小学数学
有效的情景创设策略研究] 小学数学课堂中引入情景
创设的
...
答:
我认为创设符合
小学生
特点的
数学情境
,激发学生的学习兴趣,促进学生认知和思维等的发展,可以从以下几方面入手:一、在新课引入时,
创设问题情境
孩子的全部学习活动,都伴随着他们情感的参与。积极的情感会使孩子对学习产生浓厚的兴趣,产生强烈的求知欲望。而这种浓厚的兴趣是直接推动学生学习的一种内部动力...
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