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小学六年级语文优秀教学案例
六年级
上册《牛郎织女》
教学案例
答:
一、导入揭题 1、读题。2、除了这两个人物外,还有哪些人对情节的发展影响很大?板书:老牛、王母找找几个人物之间关系,用简单的语言概括故事主要内容,相机板书:牵手——分离——相会 二、感受人物形象 1、自读课文1—6小节,思考:牛郎织女的牵手与哪些因素有关?圈画批注,写写感受。交流:老牛的...
六年级
上册
语文
《草原》
教学案例
答:
一时,课堂“美”不胜收,“美”色用驻,课堂因生成而美丽,而真诚,而感动,而精彩。课后,我对这堂课的成功
教学
进行了反思:(一)阅读教学应尊重学生的独特体验:
语文
课程标准也指出:“教师是学习活动的组织者与引领者。”这个引领者必须具有广博的学识、丰富的教学...
小学六年级语文
下册冀教版《风筝》
教学案例
答:
②我即刻伸手折断了蝴蝶的翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。③“我有过这样的事么?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样。④他只得张着
小
嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。六、布置作业 1、抄写生字并组词。2、朗读课文,练习背诵第一自然段。第二课时
教学
内容:理解课文内容,体会学习...
《麋鹿》
教学案例六年级
上册
答:
《麋鹿》一课是苏教版
小学语文
第十一册第五单元的课文,课文介绍了珍惜动物麋鹿的外形特征、生活习性和传奇经历,叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷经历,体现了我国政府对于野生动物的重视。
教学
理念:富有情趣、突出自主、强化实践 教学目标 :1、引导学生通过入情入境地朗读,真真实实地感知麋鹿的特点...
六年级
上册
语文
《青海高原一株柳》
教学案例
设计
答:
教学
过程:一、揭题解题,明确读文重点 1、回忆写柳的古诗,介绍柳树常识 (1)贺知章的《咏柳》(2)结合影象资料介绍柳树 2、板书课题:提出问题并讨论 (1)本文能不能用一个柳字做题目,用“一株柳”做题目可不可以?(2)用“青海高原一株柳”做题目有什么好?3、教师示范读 学生一边听...
六年级
上册23课《学与问》
教学案例
答:
在
教学
过程中,我以“你们了解哥白你吗?”“你对哥白尼有什么印象呀?等看似平常的问题,给了学生很大的想象空间学生的个性得到了张扬。这样,既使学生学到了
语文
知识,又指导了学生归纳课文的中心思想,使他们在今后的阅读中能更好的把握文章内容。但在教学设计时,由于没有考虑到时间的...
小学语文六年级
上册第二单元习作怎么写?
答:
小学语文六年级
上册第二单元习作《写一个人》
教学案例
设计者: 姚云 教学内容:根据采访写一篇作文或根据书中提供的采访录音写一篇记叙文 教学设想:1、作文要激发学生的表达欲望,让表达成为学生心理需求,产生不吐不快之感。2、提倡自由表达,提倡表达个人的独特感受,注重培养学生习作的兴趣、自信心...
六年级
上册《10、轮椅上的霍金》
教学案例
答:
案例
主题:《轮椅上的霍金》是苏教版
六年级
上册的一篇课文,将的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬.霍金在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅的情况下,面对常人难以想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强的挑战命运,为科学事业作出重要贡献的故事,给人以强烈的震撼,...
小学语文
德育渗透
案例
答:
小学语文
德育渗透
案例
(一)
语文课
上,我和同学们一起学习《永远的学校》。这是
六年级
下册第三单元的一篇阅读课文,当拿到教材的时候,我第一反应就是将课文第二单元的内容提前到开学初来学习,以更好地对学生进行尊师爱师的德育教育。学习这篇课文的时候,记忆最深刻的是课文第三小节有这么一段‚...
《北京的春节》的
教案
答:
比如《过年》,“我
小
时候并不特别喜欢过年”,“天天打扫剩菜”,守岁“困得低枝倒挂,哪有胃口去吃”,写出了与课文不同的另一种感受。再如《除夕》,介绍了南方福建的过年习俗,可以让学生和课文中的除夕比较,看看有什么不同之处。 四、
教学案例
第一课时 一、了解单元内容,导入新课 1.了解单元导语。从今天开始...
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