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小学儿童观察力的发展特点
请举例阐述
小学儿童观察能力的
发现
特点
答:
1、观察的有意性、目的性的发展
。低年级儿童不会自觉地给自己提出观察周围有关事物的任务,他们往往是东张西望,而刁工会有目的地去察看,往往是随随便便地听,而不会有目的地倾听。低年级儿童的观察很容易受不相干的事物或儿童自己的情绪兴趣的影响,使观察离开观察的目的。2、观察的计划性、精确性...
小学生观察力的发展
经历了哪几个阶段?
答:
小学生观察力的发展经历三个阶段:(1)
认识“空间联系”阶段:儿童可以看到各对象之间能够直接感知的空间联系
;(2)认识“因果联系”阶段:儿童可以认识对象之间不能直接感知到的因果联系;(3)认识“对象总体”阶段:儿童能从意义上完整地把握对象总体,理解图画主题。
以下哪一项不属于
小学生观察力的特点
( )
答:
小学生观察力的特点表现如下:目的性较差、缺乏顺序性、缺乏精确性、缺乏深刻性
。小学生的观察力缺乏深刻性的体现是以感性经验为主,缺乏思维活动的参与,使得观察的深刻性不够,只看到事物的表面现象和表面特征,难以抓住事物的本质。
儿童观察力发展
的四个阶段
答:
1、认识‘个别现象’阶段:在这个阶段,
儿童
只看到单一的现象,或一个现象的某一方面;2、认识‘空间联系’阶段:在这个阶段,儿童开始看到各
观察
对象间的直接的空间联系,如谁在谁前面。什么在什么左或者右等等。3、认识‘因果关系’阶段:这时儿童已经发现观察对象之间有一些不能直接感知,但可以间接推到...
谈一谈
小学
、中学的学生认知过程有何不同?
答:
小学生观察理的发展特点主要表现为:(1)
观察的目的性较差 观察缺乏精确性 观察缺乏顺序性 观察缺乏深刻性
2.小学生记忆力的发展特点 小学生的记忆力较学前儿童在质与量上都有明显的提高。总的发展趋势为由无意识记忆向有意识记忆发展,具体形象记忆仍占主导地位,具体表现为 (1)有意记忆逐渐增强 (2)...
教资考试个体身心
发展的特点
是怎样的
答:
小学生
心理
发展的
特点主要是从感知觉的发展特点、注意的发展特点、
观察力的发展特点
、记忆的发展特点、想象
力发展
的特点、思维发展的特点等进行分析。感知觉的发展特点,在小学生入学之初,小学生的感知觉已充分发展,具体表现在:听觉和视觉十分敏锐,能准确地辨别事物的颜色形状;味觉、嗅觉和触觉也较为发达...
小学生
认知的主要
特点
答:
小学生认知的主要
特点
包括以下几个方面:1、观察与感知能力逐渐
发展
:
小学生的观察力
和感知能力逐渐成熟,可以更加准确地观察和感知物体、人物和环境中的信息。2、思维逻辑能力的初步建立:小学生开始逐渐形成基本的思维逻辑,能够进行简单的归纳、类比和推理,开始具备一定的概念化和抽象化能力。3、学习记忆...
小学生
能力
发展的特点
答:
(一)能力类型的差异 由于先天素质和教育条件的差异,
小学生
在一般能力,如
观察力
、记忆力、思维能力等方面都有各自不同
的特点
。在观察方面,有的小学生善于分析细节,但缺乏整体概括本领,而另一些小学生虽然能概括地看待现象,却容易忽视细节;在记忆方面,有的小学生善于视觉记忆,有的则长于听觉记忆;...
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