88问答网
所有问题
当前搜索:
对外汉语教学中的话语标记的语用
汉语
言中
话语标记的
意义及其功能?
答:
如“我想讲的是”、“话又说回来”等
;2话语来源标记语evidentialmarkers,如,“众所周知”、“报纸上说”等;3推理标记语,如“概括起来说、由此可见”等:4换言标记语reformulation markers,如“换句话说、这样说吧、我的意思是”等;5言说方式标记语manner-of -speaking markers,如“恕我直言、简而言之...
对外汉语
口语
教学的
重要内容
答:
思考标记是在自然口语交际
的语
段或语流中起标示说话人进行思考、体现说话人思考痕迹作用
的话语标记
,如“嗯”、“那个”、“这个”、“那什么”、“怎么说(讲)”、“怎么说来着”、“反正”、“其实”等。曾有学者对某些思考标记进行过本体方面的研究,但到目前为止,从
对外汉语教学
角度讨论上述思考标...
什么是
话语标记
功能
答:
因此,“
那行
”是一种重要的篇章连贯手段,可以起话语标记的作用。二、“那行”的结构和意义 “那行”是由指示代词“那”+动词“行”组成的结构单位,其结构已经具有一定的凝固性,经常运用于现代汉语口语当中,表示赞同、让步或者表达一定情感,而有时只是出于一种礼貌的需要。1、表示赞同对方行为或观...
话语标记
语和
语用标记语
一样吗
答:
不一样。话语标记语和语用标记语的意思是不一样的,表达的方式也不一样
。话语标记语广泛运用于各种语言,在人们日常生活中几乎无处不在。它是一种话语层次上的标记。
周莉的学术简介
答:
科研项目:1、对外汉语教学中语篇形式手段的认知研究(JYKL125YB-30),吉林省语委“十二五”科研规划一般项目,在研,主持人2、
话语标记
来源的“语义—
语用
”研究(2012QY004),吉林大学基本科研业务费项目,在研,主持人学术论文:1、《
对外汉语教学中的
近义词辨析》,《理论观察》2004年第1期2、《...
“搞”和“弄”的词义发展及其共时比较
答:
语义上,“搞”在口语中使用频率远高于“弄”,且可表示贬义,而“弄”很少有贬义的用法。另外,“搞”多表示主动性,语义上比“弄”稍强一些。关键词:搞弄
话语标记
言语交际
语用
话轮 现代
汉语中
存在着很多用法广泛、语义内容虚化的词,如“搞”“弄”等。在语言学界,有学者将这类词称为“虚义...
语篇衔接与
对外汉语教学
图书目录
答:
本文涵盖了
对外汉语教学中
语篇衔接的多个重要方面。首先,研究者探讨了语篇视角转换中的衔接语,如从小句的X-阶标理论出发,分析小句的中枢作用。接着,重点关注了语篇衔接语的关联功能及其语法化,以部分感观动词语法化的例子为依托,深入剖析。元
话语
功能应答衔接语的研究也是重要内容,特别是在小句作宾语...
施华科研工作
答:
在学术荣誉方面,2008年,论文《
话语标记
语
的语用
制约性与英语口语》荣获山东农业大学2008年
教学
与教学管理改革研究论文一等奖,这是我学术成就的重要证明。2010年,我又在山东农业大学青年教师多媒体
教育
软件竞赛中获得了优秀奖,这展示了我在教育技术领域的技能提升。工作之余,我还积极参与专业研修,如2002...
语法演变
中的语
法化现象
答:
3、词汇化与
话语标记的
形成。话语标记是近些年来语言学界的研究热点之一。关于话语标记的形成,学界有不同的观点,有的认为话语标记的形成是语法化的结果,有的认为话语标记的形成是
语用
化的结果,话语标记的形成可以是词汇化的结果,准确地说,一些话语标记的形成属于词汇化的第一个阶段:习语化。4、...
首届
汉语
中介语语料库建设与应用国际学术讨论会论文选集图书目录_百度...
答:
指示代词研究:外国学生
汉语
指示代词回指习得的偏误和学习路径。话语标记使用:关注留学生书面
语中话语标记的
使用情况及其影响。构式对比:基于HSK动态作文的构式对比研究,如“又A又B”和“既A又B”。否定结构习得:韩国留学生的否定结构习得研究,揭示学习策略。词汇习得:调查汉语第二语言学习者的词汇学习...
1
2
3
4
涓嬩竴椤
其他人还搜
话语标记语的语用功能包括什么
英语口语中的话语标记
汉语话语标记语大全
汉语话语标记的例子
对外汉语语篇教学
话语标记语的功能
话语标记语的分类
话语标记语的举例
话语标记语的研究问题有哪些