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对不同教学法流派的理解
教学
有哪些
流派
答:
教学流派主要有以下几种:
一、认知派教学理论 认知派关注学习的内在过程和认知结构。此流派认为学习的目标是形成一定的知识结构体系
,是通过主动认知与操作实践获得新知识和理解事物的能力。这种理论主张教师引导学习者发现问题,鼓励学习者自主探索和思考,构建自己的知识体系。主要代表人物如布鲁纳和奥苏贝尔,...
教学法流派
和对外汉语教学模式的区别
答:
1. 定义: 教学法流派是指在教育学领域内,
根据不同的教学理念、心理学原则和教学实践,形成的具有一定特色的教学方法学派
。2. 特点:理论基础: 每个教学法流派都有其独特的教育心理学、学习理论等理论基础,例如行为主义、构建主义、社会文化理论等。方法多样: 不同的流派有不同的教学方法和策略,例...
外语
教学法
主要
流派
及其特点
答:
直接法:特点:强调模仿
,主张用教儿童学习本族语言的方法,“通过说话学说话”的方法来学习外语,不允许使用母语,用动作和图画等直观手段解释词义和句子,要求外语与思想直接联系。听说法:特点:以口语为中心,以句型或结构为纲的听说教学法的主张。情境法:特点:充分利用幻灯机、录音机、投影机、电影...
教学法流派
和对外汉语教学模式的区别有哪些
答:
1、特点:教学法流派主要关注教学方法和理论的体系化和系统化,提供了不同的教学原则和策略
,以指导教学者在教学过程中选择合适的方法。外汉语教学模式是在教学法流派的基础上,针对对外汉语学习者的特点和需求,开发出来的专门教学模式。2、内容:通用教授法、交际法、任务型教学法等都是不同的教学法流派...
教学
理论及其主要
流派
5种
答:
2.行为主义教学理论:20 世纪初,以美国“刺激---反应”之间联结的加强,教学的艺术在于如何安排强化
。由此派生出程序教学、计算机辅助教学、自我教学单元、个别学习法和视听教学等多种教学模式和方式。3.认知教学理论:认知心理学家批判行为主义是在研究“空洞的有机体”,在个体与环境的相互作用上,认为...
引论第七章笔记整理——第二语言
教学法
主要
流派
与发展趋向
答:
阅读法(Reading Method)强调阅读能力
的
培养,韦斯特的创举让学习者在阅读中自然习得,但过于侧重阅读,可能牺牲了口语练习。自觉对比法(Conscious contrast method)则通过对比母语和目标语,强调道德教育与知识学习,
教学
中注重语言知识的讲解,但可能忽视了实践中的应用。这些
流派
各有千秋,如听说法注重口语...
国内外有哪些主要
的
英语
教学流派
和方法
答:
英语教学涵盖非常广泛的范围,涉及到很多
不同的流派
和方法。以下是一些主要的英语
教学流派
和方法:1. 传统语法
教学法
:传统语法教学法主要强调英语语法的学习,教师会把语法规则和定义详细地讲解给学生,让学生逐个记忆。这种方法重视语法的正确使用,相对比较死板,不够趣味。2. 互动式的交际法:交际法主要...
教学
理论及其主要
流派
答:
教学理论的主要
流派
:一、哲学取向的教学理论,源于苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统。这种理论认为
教学的
目的是形成人的道德,而道德又是通过知识积累自然形成的。为了实现道德目的,知识就成为教学的一切,依次便演绎出一种偏于知识授受为逻辑起点、从目的和手段进行展开的教学理论体系。二、行为主义...
教育学分为哪几个
流派
及其特征
答:
1、
流派
有实验教育学,特征是反对传统教育学思辩式
的
和经验式的研究方法,比较强调定量研究的方法,但由于受实证主义和自然科学研究方法的影响,其倡导的实验方法有很大的局限性;2、文化教育学,特征是重视历史知识的学习和师生间的对话,重视教育对人的心灵的陶冶和唤醒;3、实用主义教育学,特征是以美国...
对外汉语教学应怎样对待各种
教学法流派
答:
是指训练
不同
的语言技能的教学法,如听力教学法、口语教学法、阅读教学法等,这是第二层次。(3)具体教学法。是指语言技能训练中的具体方法。如语音训练中的语流教学法、音素教学;语法教学中的归纳法、演绎法、类比法等。②本文所说的教学法是刘 所说的“
教学法流派
”和程棠所说的“语言教学法...
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