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学记的启发
《
学记
》的教育思想和
启示
是什么?
答:
《学记》的教育思想和启示是:
鼓励学生倾听体悟、独立思考。今后的学生要学会树立远大志向,掌握正确学习方法和端正学习态度,勤奋学习
。《学记》的教育思想:
教学相长、启发诱导、长善救失、循序渐进
。主张学习是相互促进,相互学习。老师对学生授课,也要给予学生一定的思考空间。在教学过程中,老师需要细...
学记的
教育思想及
启示
是什么?
答:
学记的教育思想及启示:古代教育思想的总结,其精华在于它概括教学原则和方法的教学论
。
启示是想让今后的学生要学会树立远大志向
,掌握正确学习方法和端正学习态度,勤奋学习。1.论教育的功能。提出“君子如欲化民成俗,其必由学乎”“建国君民,教学为先”,揭示了教育的重要性和教育与政治的关系;“...
学记的
理解与
启示
答:
从学生方面讲:学生从老师的教中获得知识,但需要自己刻苦钻研、努力学习才能不断提高,不限于师云亦云
。学习是一种实践活动,通过学习实践才能体会到学习的好处,获得成功的体验。二、启发诱导原则 启发诱导原则,现在通称启发性原则。可以说它是《学记》中最基本的一个教学原则。“君子之教,喻也”,...
试述《
学记
》中关于
启发
性原则的论述及其意义。
答:
教学的关键是使学生明了,要注重引导,教师要积极引导,但又不牵着学生的鼻子走
。
二是强而弗抑
。教师要积极督促,但不要强制和压抑。三是开而弗达。教师不能把知识全部塞给学生,要留有余地,启发学生积极思考。(二)意义 《学记》继承和发展了孔子启发教学的思想,启发性原则的提出对中国后世教育影...
《
学记
》读后感
答:
1.《学记》重视启发式教学(“开而弗达则思”)
,重视教学的循序渐进(“不陵节而教之谓孙”),强调激发学生内在的学习动机,培养学生学习的自觉性。2.“教学相长”,教与学双向的付出与收获,使自己受益颇丰。所谓“教学相长教中知困学解困,师生互动师亦获长生补长。”3.
因材施教
是《学记》...
学记
读后感
答:
《礼记﹒
学记
》道:“良冶之子,必学为裘;良弓之子,必学为箕;始驾马者反之,车在马前。君子察于此三者,可以有志于学矣。”意思是说,老师要学会根据一个孩子的家庭职业背景,找到这个孩子感兴趣的东西来
启发
他的智慧。 于是我想,也许可以从他的家庭关系里面父母的职业找到突破口。我了解到他的父母都是生意人,...
简述《
学记
》的教育思想。
答:
(1)反对死记硬背,主张
启发
式教学;主张开导学生,但不要牵着学生走;对学生提出比较高的要求,但不要使学生失去自信;为学生指出解决问题的途径,但不提供现成的答案。(2)强调教学要循序渐进,主张“学不躐等”。
《
学记
》是怎样论述
启发
性教学原则的
答:
《
学记
》继承和发扬了《论语》中“夫子循循然善诱人” “不愤不启,不悱不发”
的启发
式教学思想,.《学记》提出:“故君子之教,喻也.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思,可谓善喻矣.”这里所说的“喻”,即晓喻,是启发诱导的意思.这句话...
《
学记
》读后感
答:
一、以学生为本,
启发
诱导 “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,和易以思,可谓善喻矣”《
学记
》中的这句话教导我们教学要以学生为本,也就是以人为本。根据学生学习的动态情况去引导、督促、提高。教学的关键是要使学生懂得、明白。一、注重引导,但又不牵着学生的鼻子走,师生关系才会融洽;二要督促勉励,但又不...
学记
读后感
答:
一、以学生为本,
启发
诱导 “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,和易以思,可谓善喻矣”《
学记
》中的这句话教导我们教学要以学生为本,也就是以人为本。根据学生学习的动态情况去引导、督促、提高。教学的关键是要使学生懂得、明白。一、注重引导,但又不牵着学生的鼻子走,师生关系才会融洽;二要督促勉励,但又不强...
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