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学科发展的三大基本要素
学科
建设离不开
的
三
要素
是什么?
答:
第一个要素是师资
,法学学科建设首先要抓法学师资队伍建设;第二个要素是
推动创新型的科研
。自然科学以创新为最高价值追求。另外,学科是以创新、以高层次人才培养为载体而形成的知识体系,
培养创新型人才和高层次人才
正是学科建设的第三要素。推动一个学校的学科建设,就是要抓住师资队伍、高水平科研成果...
创新专业
学科
建设思路 打造独具首都特色的应用型大学|学科建设思路
答:
一般来说创新需要三大要素,
即创新的方向,创新的团队,创新的环境即定方向,选人才,建基地
;在创新的需求方面,国家和社会需求往往要大于学科自身发展的需求;还需要专业学科带头人具备创新的意识和动力。 优势专业已经成为发展成熟专业,随着科技不断创新、社会不断发展、经济不断提升,保持优势专业的优势以及拓展新兴专业成为...
学科
建设六大
要素
答:
学科定位(学科向
,发展层次),学科队伍(学科带头,学科梯队),科学研究,才培养,学科基地(实验室,重点学科,设备等),
学科管理
。根据查询百度文库显示,学科建设主要包括学科定位(学科向,发展层次),学科队伍(学科带头,学科梯队),科学研究,才培养,学科基地(实验室,重点学科,设备等),学科...
学科
建设六大
要素
答:
学科建设六个要素如下:1.明确定位
,包括学科方向、发展层次,其中层次又分为国家级、省级和区域级;
2.学科队伍
,包括学科带头人和学科梯队;
3.科学研究的内容
;
4.人才培养
;5.学科基地建设,包括场地、设备;6.
学科管理
。学科建设中“学科”的含义偏指后者,但与第一个含义也 有关联。长期以来学科和专业的...
学科
建立的条件
答:
就学科发展的意义来说,
研究对象是确定一门学科研究边界的基础
,是构成一门学科的基本要素之一,也是一门学科建立与发展的最根本的规定。每一门学科都有自己特殊的研究对象,准确地确定学科的研究对象对一门学科的建立与发展具有至关重要的意义。首先,明确而特有的研究对象,是一门学科保持其在学术之林的...
基于影响课程
的三个
最基本
的要素
形成的课程形态不包括
答:
儿童、社会、
学科
特征构成了影响课程开发
的三大
因素。(1)儿童需要。①儿童的成熟与心理特征直接制约课程开发,因此不同阶段的课程内容与编排应与相应
发展
阶段的儿童心理相适应。②儿童的兴趣与需要是制约课程开发的另一
要素
。(2)社会需求。社会生产力的发展决定课程内容的选择、教学手段的使用以及评估方式...
结合实际,谈谈你对教育三
要素的
认识
答:
这种误区的出现首先是对
基础
教育特别是义务教育为公民
基本
素质教育的这一本质特点认识不足,
学科
课程专家把出发点放在为学科后备人才的培养打基础上造成的;其次,它与课程编制者没有切实认识到实践和生活的教育价值,没有把实践和生活当作学生认知
发展的
活水来看待有关。加强课程与学生生活和现实社会实际之间的联系,使它们...
体育
学科三大
核心素养
答:
体育
学科三大
核心素养是体育精神、运动实践、健康促进。具体划分为6个
要素
,分别为体育情感、体育品格、运动能力、运动习惯、健康知识、健康行为。 扩展资料 体育教育专业主要培养适应我国社会主义现代化建设和
基础
教育改革与
发展的
`实际需要,德、智、体、美全面发展,专业基础宽厚,具有现代教育观念、良...
学科
和专业的关系
答:
学科、专业又是不同范畴的概念,人们往往容易混淆二者的差异。学科和专业的构成是不同的。构成一门独立学科的基本要素主要有三:(1)研究的对象或研究的领域,即独特的、不可替代的
研究对象
。(2)理论体系,即特有的概念、原理、命题、规律等所构成的严密的逻辑化的知识系统。(3)方法论,即学科知识...
教育科学研究
三个基本
组成
要素
不包括
答:
教育科学研究
三个基本
组成
要素
不包括:方法和技术 什么是教育科学:研究教育规律的各门教育
学科的
总称。教育是个人
发展
和社会生活延续的手段,它通过培养人为社会生产和社会生活发展服务。它是同生产力、生产关系、政治制度、社会意识诸形态,以及各项社会实践都有密切关系的一种综合性的社会现象。它还受人的...
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