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学期教育完整儿童概念界定
几岁到几岁是
儿童
答:
0~18周岁是
儿童
根据国际《儿童权利公约》
界定
,儿童是指18岁以下的任何人。(《儿童权利公约》第一条:为本公约之目的,儿童系指18岁以下的任何人,除非对其适用之法律规定成年年龄少于18岁。)1991年12月29日第七届全国人民代表大会常务委员会第23次会议批准了《儿童权利公约》,并与各人民团体、国...
学前
教育
基础理论2_学前教育基本理论
答:
(1)定义:哲学、伦理学、心理学、
教育
学、文化学、人类学等学术领域的研究人员在深入思考和研究的基础上所持的
儿童
观。(2)特点:与具有法定性的社会主导形态的儿童观不同,学术理论形态的儿童观不具有法律效应,且在一定的时期具有明显的多元性。(三)大众意识形态的儿童观 (1)定义:指广大国民...
如何在数学计算教学中培养学生的批判性思维
答:
因此,在教学中必须使学生牢固掌握数学基础知识和基本技能,重视创设问题情景,充分展示
概念
的形成过程,公式、方法、性质、结论的推导过程,把数学思想方法渗透到教学的各个环节,使学生形成
完整
的知识网络。这样学生才有能力进行独立思考,作出判断,质疑问难及反思。 为保证学生能更好地进行批判,让学生掌握一些简单的判断方...
小学数学走进“
儿童
世界”
答:
●活动建构的理论:
教育
家卢梭认为:教学应让学生从生活中,从各种活动中进行学习,通过与生活实际相联系,获得直接经验。主动地进行学习,反对让
儿童
被动地接受成人的说教或单纯地从书本上进行学习,他认为教师的职责不在于教给儿童各种知识和灌输各种
观念
,而在于引导学生直接从外界事物和周围事物环境中进行...
农村幼儿园
概念界定
答:
农村幼儿园
概念界定
:幼儿园,原称勘儿园,是从几百年前普鲁士引进体制旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前
教育
机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养
儿童
时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的...
365幼儿期的认知发展
答:
他们考虑的事物特征已脱离单一性,而能以两个或两个以上特征及其间的关联来
界定
类别。 四级水平是
概念
分类,即
儿童
开始依据事物的本质特征来对事物进行抽象概括。该水平的分类能力,在幼儿期仅仅处于初步发展阶段。 (3)、幼儿推理能力的初步发展。 幼儿最初的推理是转导推理。转导推理是从一些特殊的事例到另一些特殊的...
简述学前课程的特点
答:
学前
教育
课程的性质决定了学前教育课程的基本价值取向:培养
完整儿童
,发展儿童主体性,两者是相互联系的一个问题的两个方面;与此相关联的教育必然是全人格教育和儿童主体性教育。确立这一基本价值取向,有利于明确方向,纠正当前教育实践中的某些偏向,充分认清当前我国学前教育课程实际中存在的“主智说”、...
儿童
家庭亲子
教育
父母必知的“皮亚杰认知发展四阶段”
答:
儿童
家庭亲子
教育
父母必知的“皮亚杰认知发展四阶段”如下: 在三岁之前,婴儿会被父母带去医院做一些定期体检,除了必要的预防接种外,家长们也关注自己孩子的身体成长进展,如量体重、身高等,医生拿出这个阶段婴儿的体重、身高“常模”,异于正常发育,就需要父母在营养方面给予调理。 同理儿童认知的发展也如孩子的身高一样...
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