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学前教育小学化存在什么问题
学前教育
“
小学化
”有
什么
弊端
答:
一是违背了幼儿发展规律,不利于幼儿健全人格的形成,严重损害了幼儿心理健康
。 二是遏制幼儿智力的全面发展,错过了幼儿教育的“关键期”。学前教育“小学化”强调向幼儿“灌输”知识,忽视幼儿在游戏中主动、探索性的学习。三是不利于幼儿身体的正常发育,危害了幼儿的身体健康。学前阶段的幼儿正处于长身体的阶...
试分析
学前班教育小学化
倾向的危害及原因,并提出改革建议。
答:
④不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成
。(2)学前班教育小学化倾向的原因:①迎合了家长“望子成龙”的心态;②
师资力量薄弱;③办学条件差
。(3)学前教育区别与学校教育,要杜绝学前班“小学化”倾向,改革建议如下:①确立学前教育的独立地位与性质,牢固树立学前教育不是小学预备教育的理念。学前教育是基础...
学前教育小学化的
危害及措施
答:
3、危害了幼儿的心理健康
。
3—6岁幼儿的心理发展还不完善
,还不具备“小学化”式的集中学习能力,
过早的对幼儿实施小学教育
,强制性地让幼儿进行学习,剥夺了他们“玩”的时间,远远超出了他们的心理发展水平,违背他们的认知水平、认知能力和认知规律,更会挫伤他们的学习主动性,压抑他们活泼好动的个性,...
学前教育小学化
倾向的原因及危害
答:
所谓学前教育“小学化”,
其主要表现是不注重幼儿综合素质的培养,不是组织幼儿在游戏中学习,不顾幼儿的年龄特点
,教育活动过于强调向幼儿“灌输”知识,缺少教具演示,缺少图案色彩,缺少生动的教具演示,有的甚至从小班就要求孩子会写字,学习拼音,做算术,给孩子留作业,幼儿园做不完,回家还要做,这种“小学化”的教育方式,...
幼儿教育小学化
有
什么
危害
答:
6、影响教师发展。
学前教育
“
小学化
”使幼儿教师习惯于简单管理和灌输,缺乏对
幼儿教育
规律的探究和保教业务的钻研,影响其专业化成长。7、偏离办园宗旨。幼儿园以各种名目举办特长班、兴趣班,乱买滥购教材和教辅资料,向幼儿家长违规收费。8、误导家庭教育。如果幼儿园大搞“小学化”教学,会让家长误认为...
幼儿教育
如何避免
小学化
倾向
答:
2.2幼儿教育自身
存在的
弊端 幼儿园的私有化,导致了幼儿园的盈利
问题
成为了其重要方面的内容,因此,在管理体制上和经费来源上和过去有了很大的不同,不同级别的幼儿园的设施和师资也参差不齐,特别是民营幼儿园要负担非常大的成本,这样也导致了幼儿园教育的种种问题。3.
幼儿教育小学化
的危害的遏制和...
如何看待“教学
小学化
”或“游戏功利化”的弊端现象
答:
4、“
小学化
倾向”对幼儿的未来学习不利“小学化倾向”对幼儿的未来学习不利。由于一些
学前班
使用的是小学一年级教材,其教学内容和小学一年级是重复的。在幼儿阶段儿童如果学过了小学课本上的知识,他们刚上小学一年级时,不用花多大力气就可以获得好成绩,由于重复
教育
,使这些儿童养成了不动脑、不思考、生记硬背的...
学前教育
发展中
存在的问题
及解决措施
答:
学前教育
发展中
存在的问题
及解决措施 问题:1. 资源分配不均:在我国,学前教育资源在城乡之间、发达地区与欠发达地区之间的分配存在显著的不均衡现象。这导致了部分地区学前教育资源严重匮乏,无法满足大量儿童的教育需求。2. 师资力量不足:学前教育的质量在很大程度上取决于教师的素质。然而,目前我国学前...
学前班
教学任务太
小学化
了,是
什么
原因照成
的
呢?
答:
学前班
教学任务太
小学化的
原因:1、 幼儿园办园宗旨不端正。以创收营利为目的,为满足家长的虚荣,以成绩单衡量幼儿在园学习所得,迎合了家长望子成龙的心理。2、幼儿教师业务素质偏低,师资力量薄弱。幼师很少受过系统正规的专业培训,或是小学代课教师从教,类似小学生教学,注重读、写、算的学习,注入...
小学化
倾向的危害及解决对策
答:
学前教育小学化倾向的危害及解决对策
学前教育小学化的
危害比较隐蔽,往往不容易被人发现,但从教育规律来看,这种危害是潜在或隐性的。(一)小学化倾向不利于幼儿的身体发育幼儿正处于发育期,全身的肌肉发育还不完善,骨骼还比较稚嫩。过早小学化,容易给身体造成不良影响。比如让幼儿书写生字,幼儿手臂肌肉群还...
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