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学前教育基础理论重点
学前教育
原理
重点
知识
答:
2、我国学前教育有哪些基本理论。
答:发展的整体观;发展的多因素相互作用观;学习与发展的幼儿主体观;教育促进和参与发展的教育作用观
;活动是教与学的共同基础的教育途径观。3、
简述家庭教育
、托幼机构教育和社区教育在学前教育中的地位和作用。答:家庭教育的作用:家庭教育保让了儿童机体的正常生长发...
学前教育
学的主要内容是哪些
答:
④教育内容:亲近自然、虚心好学、孝顺父母、养成好习惯、勤读、善于学习等
。⑤
幼儿教育
的教学方法:“教、学、做合一”,强调理论与实际相结合,学以致用。⑥开办师资培训,使幼稚园教师具有:奉献精神,追求真理的科学精神,以身作则的精神,不断开拓、勇于创造的精神。(2)张雪门的学前教育思想 ①基本...
学前教育基础理论
2_
学前教育基本理论
答:
2、幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分,要为培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人打基础
。因此必须以促进幼儿在健康、认知、社会性、情感、个性等方面的全面、和谐发展为目的。3、幼儿教育是一种追求效率的整体性影响活动。因此,必须注重教育内容的适宜性和联系性,并合理地、有效地、系统...
关于
学前教育
的相关
理论
有哪些?
答:
游戏是学前教育的主要形式
。研究游戏及其教学的基本理论及如何通过游戏、教学和日常生活等组织形式,促进儿童的全面发展。f.幼儿园与小学的衔接,
卢梭的
学前教育理论
主要包括
答:
卢梭的学前教育理论如下:
1、自然主义:卢梭认为教育应顺应儿童的自然发展
,而不是强迫他们接受成人的观念和标准。他认为,儿童有自己的独特性,不应被当作小大人看待。教育应当尊重儿童的个性和特点,让他们在自然的环境中自由发展。2、
消极教育
:卢梭提出了消极教育的理念,即成人不应过度干预、灌输或压制...
精神分析发展
理论
为
学前教育
提供了哪些理论
答:
4.倡导自由表达及个体差异的重要性:精神分析理论强调每个个体的独特性和个体差异的存在。在
学前教育
中,教育者应该尊重每个儿童的个体差异,鼓励他们自由表达和展示自己的思维和情感。这有助于培养儿童的自信心和自主性,并促进其全面发展。总之,精神分析发展理论为学前教育提供了重要的
理论基础
和指导原则。
学前教育
主要学什么?
答:
他重视游戏的教育价值,把游戏作为幼儿园的主要活动,还设计了一套游戏和教学材料。他的主要著作有:《人的教育》(1826)、《慈母游戏和儿歌》(1843)、《幼儿园教育学》(1862)。虽然福禄贝尔
教育理论
中有唯心主义观点,但他在实践上和理论上推动了各国幼儿园的建立和
学前教育
学的研究。
陈鹤琴
学前教育理论
和主要观点?
答:
1、活
教育
的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”。目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀。2、活教育的课程论,即“大自然、大社会都是活教材”。3、教育的方法论,即“做中教、做中学、做中求进步”。活教育重视直接经验,强调以做 为中心,主张在学校里的...
著名的
学前教育
思想理念有哪些
答:
他不仅创办了第一所称为“幼儿园”的学前教育机构,他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国
幼儿教育
的发展起到深远的影响。福禄贝尔认为,游戏是儿童的内在本能,尤其是活动本能因而对儿童的教育,不应加以束缚、压制,也不应拔苗助长,而是应当顺应其本性...
克鲁普斯卡娅的
学前教育理论
答:
克鲁普斯卡娅论
幼儿教育
的内容。️♂️身体健康是基础克鲁普斯卡娅把幼儿的身体健康放在头等重要的地位,她认为合理地组织幼儿的体育,使他们健康地发育成长是幼儿园全部工作的基础。道德品质的培养克鲁普斯卡娅对幼儿道德品质的培养也十分重视。她要求从小就要注意培养他们的集体主义、互助友爱的精神;克服...
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