88问答网
所有问题
当前搜索:
学前儿童的观察有什么特点
学前期
儿童的观察特征有哪些
?
答:
学前儿童观察力的发展特点:(1)在目的性上
,由于神经系统还不够发达,儿童往往会随心所欲的观察,易受无关事物和细节影响,极有可能被自己所喜欢的、感兴趣的物品所吸引。3-4岁儿童一般会在观察过程之中忘掉观察任务,4-6岁儿童观察的目的性有所提高。(2)在持续时间上,受儿童对观察物品喜爱程度...
学前
心理学
观察的特点
答:
学前心理学观察的特点如下。
1、观察的目的性加强,儿童常常不能自觉地去观察.观察中常常受事物突出的外部特征以及个人兴趣、情绪的支配.幼儿观察的目的性和有意性随年龄增长和教育影响而逐渐发展.任务越具体
,儿童观察的目的就越明确,观察的效果就越好。2、观察的延续性延长,观察持续的时间段,与儿童观察...
简述
幼儿观察
力发展
的特点
。
答:
幼儿观察能力的发展特点如下:(1)观察的目的性
。学前初期幼儿常常不能进行自觉的、有意识的观察。他们的观察或事先无目的,或易在观察中忘记了目的,很容易受外界刺激和个人情绪、兴趣的影响。(2)观察的精确性。学前初期儿童的观察也往往不够仔细、认真,常常是粗枝大叶、笼统、片面。他们能看见颜色鲜艳...
简述
学前儿童观察
发展
的特点
答:
学前儿童观察发展的特点如下:多样性:学前儿童的发展速度和方式各不相同
。每个孩子都有自己的兴趣、天赋和发展节奏。观察学前儿童的发展需要关注他们的个体差异和多样性。敏感期:学前儿童在某些发展领域具有敏感期,即特定的时间段内容易发展某种能力或习得某种技能。观察可以帮助发现儿童的敏感期,及时提供适...
学前儿童
行为
观察具有什么特点
答:
学前儿童行为观察具有的特点如下:
1、目的性不强
。幼儿一般很少会自觉地为某一目的而进行观察,常容易受到身边事物的突出外部特征及当时的个性情绪、兴趣所支配,并且常会在过程中忘记观察下去或频繁更换观察对象。2、
系统性差,概括性低
。系统性差,3岁幼儿在观察图形时,其眼球运动的轨迹是杂乱的,4-5...
通过学前儿童行为
观察
能了解
学前儿童的哪些
能力?
答:
1. 社交能力:观察学前儿童与其他儿童和成人的互动,可以了解他们的社交能力,如与他人分享、合作、沟通和解决冲突等。2. 情感表达能力:
观察学前儿童的
情感表达,可以了解他们是否能够表达自己的情感,如愤怒、快乐、悲伤等,以及他们如何处理自己的情感。3. 运动能力:观察学前儿童的运动能力,可以了解他们...
学前儿童观察
力发展
的特点
不包括
什么
答:
1、缺乏目的性:
学前儿童
在
观察
时往往没有明确的目的,容易受到周围环境和自身兴趣的影响,观察的方向和内容也随意。2、缺乏系统性:学前儿童在观察时往往只能注意到事物的表面
特征
,而难以深入了解事物的本质和内在联系,观察的内容也零散。3、缺乏稳定性:学前儿童在观察时往往难以保持持久的注意力,容易被...
试述
幼儿观察
能力发展
的特点
答:
(一)
幼儿观察
力的
特征
观察是一种有计划、有目的、有组织、比较持久的高级知觉过程,是人类对客观世界的主动认识过程。培养
儿童的观察
力尤其重要。苏联心理学家鲁宾斯坦(С.Л.Рубинштейн)等将儿童的观察分为比拟的解释阶段、感知属性与外部联系推理解释阶段和内部联系的推理解释阶段。1...
什么
是
幼儿
园科学教育中
的观察
答:
每次
的观察
是在原来观察的基础上,进一步观察以加深对观察物的认识。如认识兔,第一次观察兔子明显的主要
特征
和习性,第二次在原有认识基础上,增加比较隐蔽的主要特征,第三次则侧重于兔的功用。间或性观察在小、中、大三个年龄班均可采用,根据间或性观察的要求及
学前儿童的
年龄特征,大班学前儿童采用...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
学前儿童观察发展的特点
简述学前儿童观察的发展特点
学前儿童观察能力的发展特点
学前儿童观察力的特点
学前儿童观察力有哪些特点
为什么要对学前儿童进行观察
学前儿童的特点
学前儿童行为观察的定义
学前儿童掌握概念的特点