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学前儿童心理发展的概述
学前儿童发展心理
学
答:
学前儿童心理学指研究从出生到入学前的儿童心理发生发展规律的科学
学前儿童发展心理学
是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课
同时 也是一门实践性很强的科学 128118 基础学科学前儿童发展心理学是有关儿童心理发展的基础学科 不仅介绍了儿童心理发展的路径...
学前儿童心理发展
各年龄阶段的主要特征
答:
1.心理发生的基础:惊人的本能。 2.心理的发生:条件反射的出现。 3.认识世界的开始。 4.人际交往的开端
。 (二)婴儿早期(1~6月) 这段时间心理的发展,突出表现在视听觉的发展,在此基础上依靠定向活动认识世界,眼手动作逐渐协调 1.视觉、听觉迅速发展 2.手眼协调动作开始发生。 3.主动招人。
什么是
学前儿童发展心理
学?
答:
(1)生理发展:包括身体,感觉,运动 (2)认知发展:包括记忆,思维,语言 (3)社会性发展:包括自我,他人
4.学前儿童发展心理学的研究任务:学前儿童发展心理学的任务在于描述、解释、预测和干预学前儿童的行为,可以用三个W来表示,即 (1)what:揭示或描述学前儿童心理发展过程的共同特征和模式 ...
学前儿童发展心理
学的研究内容
答:
1、学前儿童的认知发展包括感知觉、注意、记忆、思维和想象等方面
。这些方面的研究主要探讨儿童感知能力、注意力分配、记忆策略、思维能力和想象力的特点、影响因素以及发展趋势。2、儿童的语言发展也是学前儿童发展心理学的重要研究内容之一。研究涉及儿童语音、语法和词汇等方面的发展规律,以及早期语言环境对...
学前儿童发展心理
学名词解释
答:
学前儿童心理学是研究从初生到入学前儿童心理发展客观规律的科学
。儿童心理发展的年龄特征:是指各年龄段上儿童所表现出来的、与其它年龄段不同的、一般的、典型的、本质的心理特点。学前儿童心理学
是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课
,同时,也是一门实践性很强的科学。既是学习者踏入学前教育领域...
学前儿童心理发展的
规律及特征
答:
学前儿童心理发展的
规律及特征,相关内容如下:1. 认知发展:感知能力: 学前儿童逐渐发展出对外界事物的感知能力,开始能够感知和辨认不同的颜色、形状、大小等特征。思维方式: 开始形成简单的逻辑和思维方式,开始使用简单的逻辑推理,但仍以具体操作和感觉为主。语言发展: 语言能力逐渐提升,开始使用...
学前心理
学 第二章
学前儿童心理
发张年龄特征
概述
答:
第二节
学前儿童心理发展
·各年龄阶段的主要特征(主要特征)一、人生第一年 婴儿期(乳儿期):儿童心理发展 最为迅速 和心理特征 变化最大 的阶段 新生期:0-1月 (1)心理发生的基础:惊人的本能——无条件发生 (2)心理发生的标志: 条件反射 的出现 (3)认识世界的开始:刚出生时最发达的...
学龄前
幼儿
教育:
儿童心理发展的
五个重要概念
答:
【常见考查方式】(1)3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象,这是
儿童心理发展
中的()的现象。(2)有个孩子听到妈妈说,“你是个好孩子”,他说,“不,我是坏孩子”,这个孩子正处在()。3.关键期
身心发展的
不平衡性决定了在
儿童身心发展
过程中存在环境影响能起作用的时期,即儿童发展的...
学前儿童
心里
发展
有哪些特点具体表现是怎样的?
答:
(三)发展具有不平衡性→(把握好幼儿
发展的
关键期)• 关键期(敏感期、临界期):指个体在发展过程中受环境影响作用最大的时期,错过了关键期,训练的效果就将降低,甚至无法补偿。(狼孩,印刻实验) • 奥地利生态学家劳伦兹提出 • 危机期:在发展的某些阶段,
儿童心理
常常...
学前儿童心理发展
特征
答:
1. 阶段性与连续性:
儿童心理发展
呈现出明显的阶段性,每个阶段都会带来新的心理特征,取代旧有特征。例如,小学低年级学生表现出具体形象思维,同时仍保留幼儿阶段的感觉和知觉思维。在教育过程中,应关注当前阶段的特点,并为下一阶段的发展做好准备。2. 定向性与顺序性:
心理发展的
方向和顺序是不可逆...
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