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字词教学中的好方法
怎样有效地进行
字词教学
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答:
策略二、在阅读理解中咬文嚼字
。策略三、
运用评价指导学生自主学习字词
,引导学生自主评价,促进主动完善,自我成长。策略四、开发识字资源,培养独立识字的能力 策略五、建立班级语文练笔积累本,强化词语学习、积累、运用。
如何抓好小学语文
字词教学
答:
词语理解最直观最便捷也最让学生感兴趣的方法是演示法
。例如教学《乌鸦喝水》时,写水“渐渐地升高”一句中的“渐渐地”,教师可通过演示使学生理解词义。教师把事先准备好的小石子往装有半瓶水的瓶子里一粒一粒地扔下去,引导学生仔细观察水面的变化。当学生看到瓶子里水面逐渐升高的情景时,教师稍加点拨,学生马上就会...
高效的识字
教学方法
答:
多练习、多应用
,既可以扩大和加深对字词的认识,又可以锻炼学生 逻辑思维 的准确性和灵活性,提高语言表达能力,因此,在教学中对于学生所学字词,都要尽量给予充分的练习和运用的机会。要使学生牢固地掌握生字,就必须做好复习巩固工作,而且方式方法要多种多样。 在教学生字时,
可以通过游戏巩固识字
。 开火车:这种游戏分...
小学语文
字词教学方法
答:
字词教学的第一步是识字教学,得让学生在最短的时间内用自己喜欢的方式正确认读字词,
在教学中常用的方法有:随文识字与集中识字相结合
;记忆识字与趣味识字相结合;生活识字与阅读识字相结合等等,无生试讲时,考生可以根据自己的实际情况和时间安排选取合适的.方法,但如果是实际的授课,就建议我们的语文老...
如何进行
字词教学
答:
二、常用的加一加、减一减、换一换
。对字的部件进行加一加、减一减、换一换,目的是指导学生利用学过的旧字来学习新字,降低识字的难度。如“公”+“木”=“松”,用加一加的办法使学生一下子记住了“公、松”两个生字。这是比较常用的方法,但是也需要老师去细心研读教材才不会遗漏。三、...
谈谈你在
字词教学
实践
中的好方法
。 作业要求: (1)字数要求:300字以上...
答:
3.加强家庭教育与学校教育的联系,处理好教师、学生、家长三方的关系。适当教给家长一些正确的指导孩子学习的
方法
,给学生营造一个良好的学习生活氛围。2 对于有效
教学
,谈不上有什么经验,要说感受可能会有一些。按我的理解,数学课的有效教学就是让学生听懂,学会,做对。一节课是否有效,老师的一头...
如何教孩子组词
答:
字、词教学不仅仅是让学生能认读,正确的理解也相当重要,对于字、词的理解
的方法
有很多,如:利用工具书理解字、词;根据具体的语境来理解字、词语;联系上下文理解字、词语;抓重点句理解词语;联系生活实际理解字、词语;利用找近义词或者反义词来理解
字词语
;拆字组词法来理解字、词语等,在课堂
教学中
,可...
怎样进行
字词教学
答:
有水它是浪;有女它是娘;有米它是粮。伸出手来支援;缠上绞丝太缓慢;冬来日出好温暖。日出天就晴;张目是眼睛;如果有了米,吃了有精神。三、采用猜谜语的
方法
初学
字词
如果采用生硬的说教,孩子们会不容易接受。比如:我在教六这个字时,我会说:一点一横,两眼一瞪。孩子们会说这是六,...
高中文言文的
字词教学
答:
1. 高中语文
字词
和拼音学习
方法
我想:1.把汉字写大一点,让别人(尤其是阅卷大人)看清楚。 2.把经常见到的成语(词组,短语)记住读法。例如生肖(肖,四声),情不自禁(禁,一声)。 3.把古汉语的字词意思记住,拼音记住。例如,浩浩汤汤(汤,读如商,shang)。同荡。 4.一些后来改成通用的字词写法,最好用原始的。
如何提高学生的
字词
识记能力
答:
教学中
要根据儿童年龄特点和学习心理特点,恰当运用多种识字
的方法
,逐步培养学生的识字能力。在此过程中,发展学生的思维,培养学生的创造力,并陶冶学生的审美能力。1、在语言环境中识字,字不离词,词不离句,句不离篇。在阅读教学中,初读课文阶段,以掌握字音为主,渗透字义和字形;理解课文阶段,...
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