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孔子和儒家学说教案
初中历史《百家争鸣》
教案
答:
1.
孔子及儒家学说
教师通过多媒体播放孔子的纪录片,引导学生仔细观看视频并结合教材以历史小记者的身份介绍:孔子的一生是怎样的? 学生明确:孔子,名丘,春秋后期鲁国人,儒家学派的创始人,是我国著名的思想家和教育家,相传孔子有弟子三千,其中有贤人七十二,与弟子周游列国十四年,晚年修订六经,被联合国教科文组织评为“...
中学国学课
教案
范文
答:
孔子和儒家学说
的核心是仁,仁的表现之一就是孝与悌。这是从正面阐述什么是仁的问题。这一章,孔子讲仁的反面,即为花言巧语,工于辞令。儒家崇尚质朴,反对花言巧语;主张说话应谨慎小心,说到做到,先做后说,反对说话办事随心所欲,只说不做,停留在口头上。表明,孔子和儒家注重人的实际行动,...
论语十则
教案
(人教版)
答:
《论语》是“语言的论纂”,也就是语录的意思,是记录
孔子和
他的弟子言行的一部书,共20篇,是
儒家
经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况,看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
高中历史必修3《“百家争鸣”
和儒家
思想的形成》
教案
答:
孔子
、孟子、荀子的主要观点,了解
儒家
思想的形成。 难点 儒家思想的形成,认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响。 教学过程 【导入新课】1988年,一位诺贝尔奖金获得者在巴黎一次集会上说,人类要在21世纪生存下去,还要到2500年前孔子的思想中去寻找智慧。 看到这些,老师感慨:孔子究竟有什么价值,让这些政要精英们...
《
孔子
拜师》
教案
答:
学生结合搜集的资料,班内召开我心中的
孔子和
我心中的老子读书汇报会,从多方面介绍孔子和老子(鼓励学生引用孔子的名言)。拓展活动 孔子、老子是我国的大思想家,他们创立的
儒家学说
,是中华传统文化的精华。生活中,我们也处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化,为了更多地了解生活中的传统文化,我们准备...
四年级语文
教案
《
孔子和
学生》
答:
假如时光可以倒流,你遇见了孔子,你有什么话对他说呢? 六、作业 《我与孔子的对话》 板书设计:
孔子和
学生 孔爱心万 了解学生世 谦虚先 子因材施教师 四年级语文
教案
《孔子和学生》3 教学目标: 1、掌握本课生字、词语。联系上下文理解和积累“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。 2、能够有感情地...
孔子
的
儒家学说
是怎样的?
答:
孔子是儒家学派的创始人,是后来在整个封建社会中人人崇拜的“圣人”。其思想长期影响到我们民族精神生活的各个方面,因此作为一个中国人必须应该知道
孔子及其
所开创的
儒家学说
的思想特征。 鲁壁儒家思想大体上有如下几个特征:第一,尊崇尧、舜,祖述文王和武王,把夏、商、周的先王之道作为理想社会的标志。第二,崇尚...
孔子与儒家
教育思想的主要内容
答:
孔子
其思想以“仁”核心,以为“仁”即“爱人”。提出“己所不欲,勿施于人”等论点,提倡“忠恕”之道,又以为推行“仁政”应以“礼”为规范:“克己复礼为仁”。对于殷周以来的鬼神宗教迷信,采取存疑态度,以为“未知生,焉知事鬼”,“不知命,无以为君子也”。又注重“学”与“思”的结合...
儒家学说
答:
儒家学说
基本内容:
孔子
一生长期从事教育活动,学生众多,有所谓“弟子三千,贤人七—”之誉。而孔子的思想学说体系所涉及的范围又相当广泛,孔门弟子对孔子言论和思想的理解不尽相同,难免会产生歧见。所以,孔子逝世以后,孔门弟子就开始逐步分化。别厂战国的中后期,儒学在成为“显学”的同时,在儒家内部也形成了八个不同...
关于
孔子儒家
哲学问题
答:
儒家
思想是中国传统文化的内核,也是维护封建君主专制统治的理论基础。儒家思想、君主专政制度构成了中国古代政治史的两大主体内容。 1.儒家思想的形成与发展 �(1)
孔子
是儒家学派创始人,他提出“仁”,具有古典人道主义的性质:主张“礼”,维护周礼这是孔子政治思想中的保守部分。儒家文化后来发展成为中国古代正统文化...
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