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大船的鸟课后题
搭船的鸟
的
课后习题答案
答:
《
搭船的鸟
》是统编教科书三年级语文上册第五单元的课文,本单元是有关于习作的策略单元,旨在让学生体会作者如何留心观察事物,从而指导学生仔细观察,把观察所得写下来。本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程,“我”乘船去乡下外祖父家时,无意中发现一只美丽的翠鸟,这次平常的...
从
搭船的鸟
选段的描述中,你体会到作者怎样的情感?
答:
最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此可见,大自然也是我们学习知识的途径之一,“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的
船
,在捕鱼吃呢。”扣住了课题,翠鸟的可爱,童心的可贵都跃然纸上。
课后习题答案
:一、读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说你是从哪里看出...
三年级语文上册第15课《
搭船的鸟
》
课后习题
讲解
视频时间 01:43
观课议课---中原名师李艳平小学语文工作室课例研究
答:
2019年10月9日下午,工作室成员李会娟老师在第3录课室执教《
搭船的鸟
》,工作室全体成员和三年级部分老师,认真观课议课,深入思考,对特殊单元教学有了进一步的认识。搭船的鸟是三年级上册的一个特殊单元习作单元。整节课的教学设计,围绕本单元的语文要素展开。上课开始李老师就让学生明确本单元的语文...
搭船的鸟
的观察记录单怎么写
答:
1. 课文内容分析:《
搭船的鸟
》是统编版三年级上册的习作单元中的一篇精读课文。该课文旨在帮助学生理解作者是如何细致观察周围事物的,并鼓励学生通过观察来写作。课文通过一个孩子的视角,描述了他在乘船前往乡间的途中,如何注意到并仔细观察到一只能够“搭船”的翠鸟,从而认识了这个有趣的生物。课文...
搭船的鸟
评课?
答:
《
搭船的鸟
》是人教版部编本三年级语文教材中的一课。文章以:“搭船的鸟”为题,“搭”是“乘,坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,拓展阅读,锻炼了学生的阅读能力。 在美读感悟之后,为每位学生发了一份材料“啄木鸟”作为拓展阅读的材料,并且在学生充分...
搭船的鸟
是第几单元是什么单元?
答:
《
搭船的鸟
》是三年级上册第五单元的一篇课文,这个单元的语文要素是:体会作者是怎样留心观察周围事物的,仔细观察,把观察所得写下来。梁老师,紧扣目标,聚焦第2自然段翠鸟的外形段,第4自然段翠鸟捕鱼动作段,通过品读发现写作密码是:寻找特点,看清动作,然后分别运用写作密码,进行有趣地,有层次的...
三年级上册《
搭船的鸟
》教学设计
答:
【首课启航】三年级观察力之旅——《
搭船的鸟
》步入三年级,我们以观察为舟,首航《搭船的鸟》一课,它如同一扇观察的窗口,引导我们学会留心生活。作者巧妙地借儿童之眼,细腻描绘翠鸟的绝美外形与灵动捕鱼技艺,让观察成为学习的基石。观察的魅力 课堂上,我们通过朗读理解,船夫在雨中的摇橹声沙啦沙...
搭船的鸟
的观察记录单怎么写
答:
《
搭船的鸟
》是统编版教材三年级上册习作单元中的第一篇精读课文。本单元的主题是“留心观察”,语文要素是体会作者是怎样留心观察周围事物的,习作要求是“仔细观察,把观察所得写下来。”课文以儿童的口吻,描写了“我”在去乡下的路上留心周围事物并细致观察,得以认识了一位可爱的新朋友——会“搭...
语文
搭船的鸟
教学反思
答:
文章以“
搭船的鸟
”为题,“搭”是“乘、坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。我也正是抓住了这个字向学生提出问题,让学生理解“搭”字在课题中的含义。李雨蒙站起来就说是“搭窝”的意思,因为不是我要的答案,所以我没有说什么就让她坐下...
1
2
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