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大船的鸟课内阅读题
三年级什么的长嘴填空是什么?
答:
(红色)的长嘴填空是红色。解析:本题为课文《
搭船的鸟
》
阅读
理解题,作者郭风,本题根据课文内容填写即可。部分原文如下:我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。从以上内容可知是红色的长嘴,填空红色即可。赏析:在大自然中,要有一双会观...
从
搭船的鸟
选段的描述中,你体会到作者怎样的情感?
答:
文章以“
搭船的鸟
”为题,“搭”是“乘、坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景,“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景,便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我”也...
阳光从天空那是春天的什么?
答:
4、这段话中有三个比喻句,分别把翠鸟头上的羽毛比作头巾,背上的羽毛比作外衣,把腹部的羽毛比作赤褐色的衬衫,从中可以看出作者对翠鸟的喜爱之情。5、作者对翠鸟的观察非常细致,本学期我们还学习了一篇写翠
鸟的
课文,是《
搭船的鸟
》。(二)看日出看日出须早起。四点钟还不到,我就起身,沿着海边的大路,向着东山走...
后来雨停了这段话体现了作者什么之情
答:
喜爱。根据查询知道题库网显示,
课内阅读《搭船的鸟》
一文中,后来雨停了这段话体现了作者对翠鸟的喜爱之情,表现了作者天真好奇的童心。
《
搭船的鸟
》
答:
【课文内容解读】 “搭”是乘、坐的意思,“
搭船
”即顺便坐船,这是人的行为,在这里鸟会搭船。这个“搭”字使鸟儿具有了灵性。鸟儿敢和人一起搭船,体现了鸟和人和谐相处的美好情景。这只鸟的羽毛多彩光亮,我喜欢。因为我喜欢,所以又注意到他捕鱼的动作轻盈敏捷。片篇一句“...
观课议课---中原名师李艳平小学语文工作室课例研究
答:
第一课《
搭船的鸟
》聚焦的观察方法是抓住动物的颜色和动作,《金色的草地》聚焦的观察方法是植物的变化情况和变化原因。习作例文则是在初试身手片段观察的
练习
基础上的进一步延伸,目的就是供给孩子们以借鉴和模仿。可以看出,每一篇课文的使命和任务不同。根据这样的从整体到部分的分析,本单元的起始课《...
搭船的鸟
第二自然段的中心句是什么?
答:
搭船的鸟
的第二段第二自然段的中心句应该是搭船的鸟。
你喜欢
搭船的鸟
吗?说说理由
答:
文章以“
搭船的鸟
”为题,“搭 ”是 “乘、坐 ”的意思 ,“搭船 ”即 “顺便乘坐船 ”。一个 “搭 ”字使 鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中 认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。在大自然中,要有一双会观察的眼睛,要...
搭船的鸟阅读
感想怎么写?
答:
鸟儿也很美丽,带给了作者许多遐想。作者充满了孩子应有的好奇与天真,充满了童趣。文章通俗易懂。最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此可见,大自然也是我们学习知识的途径之一,“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。”扣住了课题,翠鸟的可爱,童心的...
搭船的鸟
是以什么口吻写了他在大自然中认识
答:
最佳答案 这篇课文以“
搭船的鸟
”为题,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。童心可以表现在任何年龄,下至襁褓之儿 上至耄耋老壮。童心可以出现在任何年龄段中,改变宿主的一言一...
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