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圆柱的认识无生微型课试讲视频
幼儿园大班《
认识圆柱体
》教案
答:
幼儿园大班《认识
圆柱体
》教案1 【教材分析】 球体和圆柱体是幼儿在生活中能经常接触到的几何形体。大班幼儿基本具备区别典型球体和圆柱体的能力,也能够发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体,但对球体与圆柱体的异同并没有清晰
的认识
。如何使幼儿通过直接体验与感知发现、了解、表达球体与圆柱体的异同是本次活动...
《
圆柱的认识
》说课稿
答:
本课教学将采用观察法,从直观实物入手,使学生
认识圆柱的
形状:用实践操作法,使学生了解圆柱侧面展开图是长方形,以及它的长与宽跟圆柱底面周长与高的关系。如果按以上的教学方法实施,学生在学习中将会自主探究,用小组合作交流的方法去真正认识圆柱 四、说教学过程 为有效的落实教学目标,突破教学重、难点,我设计了以...
人教版融合洋葱微课《
圆柱的认识
》教学设计
答:
教材分析 :圆柱是一节几何图形的
课
,教材从生活情境引入,结合实物图片从整体上感知圆柱,帮助学生抽象出
圆柱的
表象,再进一步探索出圆柱的特征,并结合圆柱的直观图,介绍圆柱的底面,侧面,高等特征。通过快速旋转长方形硬纸板的操作活动,引导学生结合空间想象,体会立体图形的形成过程,发展学生的空间观念。
大班数学教案:
认识圆柱体
答:
大班数学教案:
认识圆柱体
1 教学目标 1、认识球体和圆柱体,感知它们的基本特征。 2、能按照物体的外形特征进行分类。 教学准备 1、球体、圆柱体、长方体、正方体物体若干,篓子两个。 2、圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。 教学重点与难点 重点:认识球体和圆柱体,感知它们的基本特征。 难点:能按照物体的外形...
人教版六年级下册数学《
圆柱的认识
》教案
答:
生:转动起来像一个圆柱。 (设计意图)让学生从旋转的角度来
认识圆柱
,感受平面图形与立体图形的联系和旋转。 2、教学例2 例2、
圆柱的
侧面展开是什么形状? (1)、组织学生摸一摸
圆柱形
的模型,看一看圆柱侧面在哪里,猜想一下侧面展开后是什么形状。 组织学生分小组操作:剪开一个圆柱模型的侧面,再展开观察。得出结果...
六年级数学下册第三单元
圆柱的认识
教案
答:
教师:课件,圆柱模型,卡纸做的长方形(长30 cm,宽20 cm),正方形。 学生:每生自带一个侧面包装好的圆柱形物体,剪刀。 教学过程: 一、创设情境,引入课题: 出示一个长方形小旗,快速旋转,让学生观察:看到了什么?(圆柱) 点出课题:
圆柱的认识
对于圆柱一年级时我们已经有了初步认识,今天我们对它进行进一步的研究,...
认识
球体、
圆柱体
幼儿园大班数学教案
答:
1、
认识
球体和
圆柱体
,初步了解球体和圆柱体的主要特征。 2、能大胆探究、仔细观察球体与圆柱体,积极与同伴交流自己的发现。 3、体验探究学习乐趣,感知球体与圆柱体在生活中的应用。 活动准备: 圆柱体、球体的玩具若干;圆柱积木、保利龙球若干;斜坡4个;报纸、长方形硬卡纸、圆片、橡皮泥、饮料瓶若干;课件一份。
刘延革
圆柱的认识
答:
一.圆形与几何的核心目标是培养学生的空间观念。教师基于学生已有的知识和经验,整合教材,以问题为导向,运用视觉直观手段,数形结合、多感协同、动静变换等多种教学方式交替使用。以刘延革老师执教的"
圆柱的认识
"一课为例,通过表面积的计算,引导学生研究圆柱的特征,从多维视角全面把握圆柱的特征,激活空间思维...
圆柱的认识
和侧面积说课稿 圆柱的侧面积说课稿
答:
1、知识与技能。通过想象和操作等活动,加深对圆柱特征
的认识
,理解圆柱侧面积的的含义,知道
圆柱的
侧面展开后可以是一个长方形,也可能是正方形。2、过程与方法。学生通过猜想、观察、看视频等多种方法提高分析、概括的能力,理解空间观念,并能利用知识合理灵活地分析、解决实际问题。结合具体的情境和动手...
圆柱的
小知识
答:
圆柱有无数条高,且高的长度都相等。 圆锥只有一条高。圆柱和圆锥有一面是曲面。 编辑本段
圆柱的
体积 圆柱所占空间的大小,叫做这个
圆柱体
的体积. 求圆柱的体积跟求长方体、正方体一样,都是底面积*高:设一个圆柱底面半径为r,高为h,则体积V:V=πr^2h 如S为底面积,高为h,体积为V:V=Sh圆柱的侧面积 ...
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