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圆明园的毁灭激发了我什么
《
圆明园的毁灭
》一文中,作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌的目的是为了说...
答:
《
圆明园的毁灭
》作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌的目的是为了说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,
激发
人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。《圆明园的毁灭》是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的课文,用对比手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱...
读完
圆明园的毁灭我
最大的体会是
什么
答:
3、激发爱国情怀:读完这篇文章
,我更加为自己是一个中国人而感到骄傲。圆明园的毁灭激发了我们的爱国情怀,让我们更加珍惜自己的祖国。我们应该为祖国的繁荣富强而努力奋斗,为中华民族的伟大复兴而努力拼搏。4、勿忘历史,振兴中华:我们应该牢记历史,珍惜和平,不断发展和进步。同时,我们也要以史为鉴,...
《
圆明园的毁灭
》一文表达了作者
什么
的思想感情?
答:
《
圆明园的毁灭
》这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,
激发
人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。《圆明园的毁灭》圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成...
读了《
圆明园的毁灭
》的启发
答:
读了《
圆明园的毁灭
》,我深感震撼和惋惜。圆明园作为中国园林艺术的瑰宝,其宏伟壮丽、美轮美奂的建筑和丰富的文化内涵,如今只能在废墟中寻找踪迹。这篇课文用反衬手法,通过昔日圆明园的辉煌壮观,突出了它被烧毁后的惨象,从而让人记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,
激发
热爱祖国灿烂文化的感情。圆...
圆明园的毁灭
表达了作者怎样的思想感情?
答:
圆明园的毁灭
描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨,
激发
人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林,作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同,给...
圆明园的毁灭
表达
了什么
感情
答:
2、文章中展现了
圆明园
作为中国古代文化瑰宝的价值和意义,对其
毁灭
的深深痛惜。也表达了对侵略者野蛮行径的无比仇恨,对祖国文化的践踏和破坏表示强烈谴责。
激发了
人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。文章通过感人的描写和强烈的情感表达,引起人们对保护文化遗产和传承中华文明的深思。
圆明园的毁灭
表达
了什么
,圆明园的毁灭表达了什么?
答:
1、《
圆明园的毁灭
》表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,
激发
人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。2、圆明园简介 圆明园又称圆明三园,是清代大型皇家园林,它坐落在北京西北郊,与颐和园毗邻,由...
圆明园
表达了怎样的情感
答:
2、悲痛与愤怒:圆明园在1860年遭到英法联军的焚毁,这一事件对中国人民来说是一场巨大的悲剧。圆明园的毁灭使人们感到深深的悲痛和愤怒,对侵略者的行为感到愤慨和不平。3、爱国情怀:
圆明园的毁灭激发了
人们强烈的爱国情感。它成为了民族意志的象征,激发了人们对国家的热爱和对文化遗产的珍惜。圆明园的...
圆明园的毁灭
有感这篇课文使我想起
什么
答:
圆明园的毁灭
有感这篇课文使我想起了中国近代的屈辱历史,
激发了我
无限的爱国热情。圆明园在北京西北郊,它浓缩了中国最有代表性的名胜,汇集了中国无数的能工巧匠,花了150多年才建成。但是,在1860年10月,我国这一园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,却被英法联军毁掉了。现在的圆明园,只剩下几根残...
圆明园的毁灭
讲
了什么
?
答:
《
圆明园的毁灭
》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,
激发
热爱祖国灿烂文化的感情。圆明园的毁灭:1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用...
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圆明园的毁灭激发了我
圆明园一文激发了我们什么
从圆明园的毁灭中你感受到了什么
圆明园的毁灭激发了读者