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因为所以对外汉语教案
对外汉语
教学目的及内容
答:
对外汉语
教学的对象是以汉语为第二语言的外国学习者,他们来自世界不同的国家和地区,希望能够利用中国的语言和文化环境,更好地掌握汉语、了解中国文化,因此我们在制定教学目的时一定要兼顾外国学习者及其国家与社会对教育的要求,从加强各国之间、各国人民之间的合作与交流的愿望出发,遵循教育的客观规律,培养全面发展的外国...
对外汉语
综合课
教案
答:
对外汉语
综合课
教案
模板 导语:中国的对外汉语教学事业启始于1950年,下面我分享对外汉语综合课教案模板,欢迎参考!一、教学对象 汉语水平为中级的留学生 二、所用教材 《桥梁——实用汉语中级教程(上册)》(陈灼主编,北京语言学院出版社,1996)三、教学目的 理解课文内容并能围绕该主题阐述自己...
如何写
对外汉语
汉字教学的
教案
答:
古时候"示"旁的字一般同祭祀或祈祷有关系,
所以
都从"礻",如"神""祥"、"祷"、"礼"、"祖"、"祀"、"社"、"祈"、"祸"、"福"、"祝"、"禄"等;"衤"是"衣"的变形,所以凡同衣物有关系的字都从"衤",如"衫"、"袄"、"袖"、"裙"、"被"、"袜"、"衬"、"袱"、"裤"、"褐"、"补"...
对外汉语
教学汉字的方法和技巧
答:
又如,"男"字由"田"和"力"组成,
因为
中国古代以农耕为主,"田"指田地,"力"指一种用来耕地的 农具,男子的力气大,耕地应该由他们来做,
所以
"男"的字形借这样的意象来定型,从而表示男性的意义。"男"和"女"是两个经常会看见和使用的汉字,所以 学生明白了字形与字义的关系后,有助于他们记忆这两个汉字的写法。
词的组合聚合关系与
对外汉语
词汇教学
答:
1 词的组合关系与
对外汉语
词汇教学 一个词在使用时往往不是孤立地存在,而是要与其他词语搭配组成一个个词组,词组按照一定的语法规则组合起来,加上贯穿全句的句调,才形成一个完整的句子。一个词语可以和哪些词语搭配组合、不能和哪些词语搭配组合,这涉及到、词义和句法两个方面的问题。下面从词义搭配...
对外汉语
教学任务及目的
答:
对外汉语
教学目标的定位源于对外汉语教学的性质,对外汉语教学是对外国人的汉语教学,作为一门交叉性学科既与外语教学有共同点,又有自己的独特之处。 首先,对外汉语教学的对象主要是外国学习者,
所以
我们的汉语教学不是母语教学,而是第二语言教学,培养学习者的目标也不是简单的交际能力,而是跨文化交际能力。外国学习者的...
对外汉语
教学中的文化教学问题
答:
有的学生学习汉语就是对中国文化着迷,他们学习语言就是为了更好的了解中国文化;有的人是为了通过HSK考试拿到好成绩;有的人学习汉语是仅仅
是因为
工作需要;有的是旅游前的短期语言准备,有了甚至就是为了和配偶之间交流起来更方便。
因为对外汉语
教学是第二语言教学是一门语言技能课,
所以
这里再次强调一下,泛泛...
对外汉语
教学方法有哪些?
答:
1.1
对外汉语
教学的性质: 汉语作为外语或者作为第二语言的教学。 思考:对外汉语教学同“英语教学”比较相似还是跟“中小学语文教学”比较相似,为什么2,教学法的理论支柱 2.1 讨论: 思考:这些都谈到了外语教学法的理论基础,你觉得有什么共同之处。 提示:上述书中均把语言学理论、心理学理论、教育学理论作为重要的理...
对外汉语
课堂教学管理
答:
对外汉语
课堂教学管理 一.对外汉语教学背景 中国随着国际地位不断提高,经济总量不断攀升,聚焦了全世界的焦点。越来越多的国家和国际组织开始意识到中国的重要性和他们学习汉语的重要性,
因为
他们希望在经济上能够与世界第二大经济体---中国有所合作,也希望通过对汉语的学习了解中国文化,
所以
为了更好的达到这个目的,越...
词语的文化含义与
对外汉语
教学
答:
这里的“喝茶”也有着极为深刻的文化含义:一是时间在午餐和晚餐之间;二是内容不仅有茶,而且有咖啡、点心;三是这种饮茶方式是家庭主妇间社交的常用方式,
所以
,要了解这类词语的文化含义,不了解文化背景和语言使用者的习俗是不行的。 三、
对外汉语
词汇的文化意义教学 词语的文化意义的差异是造成跨文化交际障碍的...
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