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回忆鲁迅先生批注
回忆鲁迅先生
句子
批注
答:
回忆鲁迅先生
句子
批注
如下:回忆鲁迅先生句子批注鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。鲁迅的笑突出“明朗”,发自内心的“欢喜”,突出鲁迅的平易近人,乐观、豁达、爽朗的形象跃然纸上。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。寥寥几句,一个乐观爽朗、平易...
不要小看那些“奇葩”回答——《
回忆鲁迅先生
》课堂片段
答:
生:我
批注
的是第12自然段:
鲁迅先生
还是在饭桌上举着筷子问许先生:“我再吃几个吗?”说明鲁迅是个“妻管严”。(部分学生笑)师:有这样的批注说明你动脑子了。能不能换一个角度,这一处描写表现妻子对鲁迅怎样?生:关心他,害怕他吃得多,伤胃。师:好,那鲁迅先生征求妻子的意见,说明鲁迅先...
七年级下册语文第三课《
回忆鲁迅先生
》其中关于先生的五个句子并分析...
答:
1.“
鲁迅先生
包一个纸包也要包到整整齐齐,……”这段细微之处的描写,具体用了八个“包"字,写出了鲁迅先生的认真细致的性格。2.“鲁迅先生的笑声是明朗的,……常常是笑得咳嗽起来”,“一上楼梯,就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来”,这里抓住“明朗的笑声”写鲁迅先生的开朗性格。3....
《
回忆鲁迅先生
》各部分内容
答:
《
回忆鲁迅先生
》一文中可以分为三个部分,每个部分对应鲁迅先生的一件事,具体如下:第一件事:鲁迅先生的课,让我受到很大的教育。表现了鲁迅先生热爱祖国,他教导学生以“爱祖国”为中心进行创作。第二件事:鲁迅先生“耳上夹铅笔”是为了改讲义的错别字。表现了鲁迅先生教学上严肃认真、一丝不苟的...
回忆鲁迅先生
中,作者突出了鲁迅的哪些品质?
答:
1、鲁迅的笑:突出明朗,发自内心的欢喜,可见其观爽朗,平易近人。2、鲁迅走路的姿态:突出轻捷快,表现
鲁迅先生
干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神。3、穿衣裳的评论;突出全智者,表现鲁迅先生独到的审美观。4、不游公园:暗示鲁迅先生工作的繁忙。5、看电影的路上:突出鲁迅先生的...
萧红《
回忆鲁迅先生
》写于何时?
答:
1939年,萧红在重庆完成了这篇回忆录——《
回忆鲁迅先生
》,表达她对逝世三周年的鲁迅先生的哀悼。作者简介 萧红 (1911—1942年),原名张乃莹,中国近现代女作家,“民国四大才女”之一,被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。1935年,在鲁迅的支持下,萧红发表成名作《生死场》。其代表作有《呼兰河传》...
《
回忆鲁迅先生
》教后反思
答:
萧红与
鲁迅先生
有着特殊的缘分,在她眼中鲁迅先生既是她文学和思想上的的导师,又是她生活中的长者,也是让人信任亲近的朋友。在鲁迅先生去世三年后,萧红写下了这篇看似零零碎碎,却是包涵真挚感情的
回忆
录,以此来怀念,赞美鲁迅先生崇高的品质,展现他富有人情味,生活化...
2020.2.13西安市网络平台《
回忆鲁迅先生
(节选)》教学实录听课笔记_百度...
答:
批注
:由这个细节读出
鲁迅先生
了解关爱儿子,身为父亲,他在那个时代能如此懂得尊重孩子的判断与体验,尤其难得,还能看出他的严谨认真。在这里我们看到了一位关爱孩子的父亲。 2小结鲁迅形象。 透过细节,我们走近了鲁迅先生,认识了他在生活中真实、可爱、富有人情味的一面。在萧红笔下,鲁迅不仅是一位伟大的文学家,还是...
萧红《
回忆鲁迅先生
》教案设计
答:
萧红《
回忆鲁迅先生
》教案设计 篇1 教学目标: 1、知识目标:了解作者作品、鲁迅,识记字词。 2、能力目标:学习刻画人物的方法、细节描写,体会作者自然、细腻的描写。 3、思想目标:学习鲁迅先生性格中率真、诚挚,对青年作家关心和爱护。 教学重点: 研读文中精彩的细节描写,感受鲁迅先生的质朴、真诚的个性。 教学难点...
语文七年级下册《
回忆鲁迅先生
(节选)》教案设计
答:
在课文旁边坐
批注
。交流。培养学生的理解能力和表达能力。培养学生提出问题的能力。3、归纳总结 教师介绍白描手法。学生笔记。4、拓展提高 片段练习。三、板书 慈爱的父兄 博闻的学者 敬业的伟人 风趣的智者 尊敬 爱戴
回忆鲁迅先生
可敬的长者 热情的主人 深切 怀念 无畏的勇者 坚强的病人 ...
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