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四年级五彩池感悟
四年级
上语文《
五彩池
》教学反思
答:
人教版
四年级
上语文《
五彩池
》教学反思一 《五彩池》这篇课文用生动形象的语言,采用“总分总”的结构,围绕“五彩池神奇的景象”具体描写了五彩池的数量多、形状多、颜色多,同时又揭示出池水鲜艳多彩的成因,让人不由得叹服大自然的鬼斧神工。因其是一篇选读课文,与课文第一单元主题密切相关,因此在设计上我从第一单...
四年级
上册《
五彩池
》教学反思
答:
3、换一换 在引导学生体会语言的妙用时,换一换是一种很好的方法
。如在体会水池的数量多时,我把“大大小小”换成“大小”;在体会水池形状多时,把省略号换成句号,让学生感受到文字、标点背后的含义,从而体会作者用词的准确。4、想一想 本文文字优美,运用了比喻、排比等多种修辞手法学出了五彩池...
五彩池四年级
课文
答:
《
五彩池
》这篇课文选自
四年级
下册第8课,是一篇阅读课文,课文讲了“我”到四川松潘旅游时,在藏龙山上看到五彩池的情景。课文生动地写了五彩池美丽的景色,赞美了大自然的神奇,表达了“我”热爱祖国山河的思想感情。
《
五彩池
》名师课堂实录及教学反思
答:
强化语言文字训练,提高学生对语言的
感悟
能力;淡化“教”的痕迹,强化学生活动,给学生留有充分的读书、思考、讨论的时间,力求使课堂教学出现一个全体学生积极地学、独立地学、创造性地学的生动活泼的局面,使学生的语言素质得到真正的发展与提高。
小学
四年级
语文 “为什么
五彩
的瑶池就在人间?”
答:
这里“五彩的瑶池”是指——“五彩池”。由此表现出作者对五彩池由衷的赞美。就像天上的瑶池一样美丽、迷人
。五彩池只是我们祖国壮丽河山的一个缩影,所以,作者通过描写五彩池的美丽与神奇,抒发对祖国河山的热爱之情。五彩池 五彩池是九寨沟湖泊中的精粹,上半部呈碧蓝色,下半部则呈橙红色,左边呈天蓝色...
苏教版
四年级
上册语文第九课内容
答:
每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰,森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“
五彩池
”呢。由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。继续向纵深行进,四处林深叶茂,游人...
四年级
语文上册的课文《
五彩池
》的第3自然段怎么写赏析??!!_百度知 ...
答:
四年级
语文上册的课文《
五彩池
》的第3自然段写出了五彩池独特的神奇美景,一个水池呈现出多种色彩!如果把各池的水舀起来看却跟普通水一样没有颜色,第五自然段写出了五彩池不同颜色的缘由,一是“池底长着许多姿态不同的石笋”,“表面凝结着一层细腻的透明石粉”;二是阳光射到池底,石笋成了折光镜...
四年级五彩池
课文原文
答:
《
五彩池
》课文选自
四年级
下册第8课。课文生动地写了五彩池美丽的景色,赞美了大自然的神奇,表达了“我”热爱祖国山河的思想感情。下面和我具体了解一下吧,供大家参考。五彩池课文原文 我小时候听奶奶讲,西方有座昆仑山,山上有个瑶池那是天上的神仙信的地方;池里的水好看极了,有五种颜色,红...
五彩池
是几
年级
的课文
答:
五彩池
是
四年级
下册第8课。五彩池这篇课文讲述了主人公到四川松潘旅游时,在藏龙山上看到五彩池的情景。五彩池这篇课文生动地描写了五彩池美丽的景色,赞美了大自然的神奇,表达了主人公热爱祖国河山的思想感情。课文主要讲述了五彩池的数量、大小和形状,以及池水的颜色和池水显出不同颜色的原因。课文然后讲...
四年级
语文
五彩池
的中心思想内容
答:
(三)讨论文中的修辞方法 1.比喻句:找出比喻句读一读,指名说说把什么比作什么?2.第
4
自然段的修辞方法。(设问)(四)总结全文 1.课文从几方面来介绍藏龙山的水池?2.你有什么体会?(①
五彩池
太美了;②大自然太神奇了;③祖国山河真美丽;④无比热爱祖国的大好河山。)...
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