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四年级乡下人家板书设计
四年级
语文下册《
乡下人家
》教案
答:
夏天的傍晚,乡下的人们在都把桌椅搬到门前,在这如诗如画的情景中吃晚餐,这样生活也只有
乡下人家
才能尽情享受! ⒀生1:读了这段话,我眼前就自然的浮现出我们村子里夏天时晚餐的情景来。在吃晚餐的时候,我们小孩子可端着碗走东家串西家,看见谁家有好吃的菜就夹上一筷子,主人也好,我们小孩子也好,总是笑呵呵的。
四年级
下册语文课文《
乡下人家
》教学
设计
答:
刚才我们一起学习了课文,发现无论在屋前、院子里还是小河里,无论在春天,夏天还是秋天,
乡下人家
的却都是这样自然亲切,优美恬静,所以作者发出这样的感叹:齐读课文的最后一节, 2、师生齐读最后一节。 3、引导总结的写作手法,学习作者善于观察,善于体会生活的写作习惯。
四年级
下册语文课文《乡下人家》教学
设计
2 教学...
《
乡下人家
》教学
设计
答:
是呀,
乡下人家
,不论白天、傍晚还是夜里,都是一道独特、迷人的风景。 三、再读课文,深入研究 1、让我们一起来到白天的乡下人家做客,体会这道风景的美丽。 找一找,哪几个小节描写了白天的乡下人家? 仔细读读1到
4
小节,看看课文中写了白天乡下人家中的哪些景物? (
板书
) 2、再读一读1到4小节,边读边在脑海里...
《
乡下人家
》第一课时教学
设计
「附反思」
答:
现在,就让我们伴着柔美的音乐,读1~
4
小节,感受
乡下人家
独特、迷人的风景。 2、拓展: ⑴ 当个小诗人,有感情地背诵你最喜欢的画面。 ⑵ 当个小作家,请你发挥想象,写一段描写乡下人家冬日独特、迷人的风景。 【
板书设计
】 乡下人家 屋前搭瓜架 门前种鲜花 独特 屋后春笋冒 院里鸡觅食 迷人 河中鸭嬉戏 【教...
[市优质课一等奖:《
乡下人家
》教学
设计
] 课堂教学设计
答:
板书设计
:
乡下人家
独特、迷人 拟人 《乡下人家》教学设计【二】 ××市六中 白×× 教学目标: 1、通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点,积累优美的语言,感受田园诗情,产生对农村生活的兴趣和热爱。 2、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感...
《
乡下人家
》教学
设计
两课时
答:
而且美如诗呢?请同学读读《在天晴了的时候》自由朗读《在天晴了的时候》。六、布置作业 1.搜集积累描绘赞美乡村田园生活的诗句。2.开展一次“走进田园”的综合活动。
板书设计
:瓜架竹笋鲜花,小河石桥鸡鸭,21
乡下人家
风鸟儿红霞, 独特、迷人 月明人静,最美乡下人家。
四年级
下《
乡下人家
》优质教学
设计
答:
四、课外延伸。1、准备开展一次“走进田园”的综合性学习活动吧!2、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上,并读一读。3、画。把你喜欢的一处风景的段落多读读,并展开想象把它画出来。
板书设计
:搭瓜架种鲜花 21、
乡下人家
春笋冒鸡觅食 独特、迷人 鸭游戏享天伦 ...
《
乡下人家
》优秀教案
设计
答:
《
乡下人家
》教案
设计
篇二 教案背景 我校学生地处城乡结合部,有一定的农村生活 经验 ,对乡下的人事物有一定的感情,对课文内容理解起来不难。本课属于
四年级
下册教材第六组的首篇课文(21课)。第六组的单元训练要求:感受田园诗情,体味优美语言,积累精彩片段。学生经过了三年多的学习,阅读能力有一定的基础。 教学...
四年级
下册语文课文《
乡下人家
》教学
设计
答:
人教版
四年级
下册语文课文《
乡下人家
》教学
设计
《乡下人家》描写了充满温馨和诗意的田园生活,通过具体的几幅乡村风景画面,淳朴宁静的乡村生活跃然纸上。文章语言清新,富有生活情趣,容易使学生产生情感上的共鸣。下面是我整理的人教版四年级下册语文课文《乡下人家》教学设计,大家一起来看看吧。 【设计...
小学语文说课稿
答:
《
乡下人家
》说课稿 我说课的内容是人教版小学语文
四年级
下册的第21课《乡下人家》。本次的说课我设计了说教材、说教法、说学法、说教学过程、说
板书设计
五各方面。一、说教材:《乡下人家》编排在第六组,本组主题是"走进田园,热爱乡村”, 旨在让学生通过学习,感受充满诗情画意的田园美景,体验自然...
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