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四年级上册科学声音
四年级上册科学声音
是怎样产生的
答:
四年级上册科学声音
是怎样产生的:物体通过振动发出声音,声音是物体振动产生的,没有振动就没有声音。一、实验材料:橡皮筋、钢尺、鼓、鼓槌、碎纸屑(或者玉米粒)、音叉、小锤、水槽。二、实验步骤:1、拉伸橡皮筋,按压橡皮筋,用力揉搓橡皮筋;把橡皮筋的两端固定下来,轻轻弹拨橡皮筋,观察橡皮筋是...
四年级上册科学声音
是怎样产生的
答:
将音叉轻触水槽水面,能观察到水波的产生,随音叉振动停止,水波也停止,
声音
也随之消失。四、实验结论:物体振动是声音产生的原因,没有振动就没有声音。声音具有三个特性:
四年级上册科学
整册知识点
答:
1. 声音 -
声音
有高、低、强、弱之分。- 声音是由物体振动产生的。拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。- 声音可以向四面八方传播。声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质从一个地方传播到另外一个地方的。- 声音在不同物体中传播的情况是不一样...
四年级上册科学
必背的知识点有哪些?
答:
1、
声音
有高低、强、弱之分。2、有的声音听上去悦耳,有的听上去刺耳。3、一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。
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、声音是由物体振动产生的。(物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。)5、拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都...
四年级科学声音
是怎样传播的
答:
四年级科学声音
是怎样传播的介绍如下:声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的。《声音是怎样传播的》这节课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因基础
上
进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播的,学生经过实验理解课文的基础上激发学生热爱大自然,探究大自然奥秘的情趣。根...
四年级科学上册声音
是怎样产生的教案
答:
四年级科学上册声音
是怎样产生的教案如下:教学目标。科学知识:认识声音是由物体振动产生的;科学探究:通过探究声音产生缘由的整个过程,知道探究的步骤、所涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。情感态度与价值观:保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望,知道科学已经...
四年级上册科学
整册知识点
答:
四年级上册科学
知识点 四年级上册科学整册知识点
声音
1-1声音有高、低、强、弱之分。1-1有的声音听上去悦耳,有的听上去刺耳。1-2一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。1-2声音是由 物体振动 产生的。(物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行。 如果停止振动发声就会...
四年级科学上册声音
是怎样产生的
答:
声音
是物体的振动产生的。声音是由物体振动产生,正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。 向前推进着的空气振动称为声波,有声波传播的空间叫声场。随着声音的传播,空气中的分子被挤压在一起,接着被分开,然后又被挤压,再被分开,如此反复,就产生了声波。声音只是声波通过固体或液体、气体传播...
四年级上册科学
高低强弱怎么用
答:
四年级上册科学
高低强弱用音叉来使用。
声音
是由(物体振动)产生的。物体受到外力作用不一定发出声音,比如:拉伸、揉搓或按压皮筋时,皮筋没有振动,不能发出声音,只有让它振动才行。如果停止振动,发声就会马上停止。拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生(振动)而发出声音。我们喉咙里有一个...
四年级科学声音
分为哪三类
答:
四年级科学声音
分为三类:第一类是人声,它包括影视作品中人物形象的所有的声音。人声的音色、音高、节奏、力度都有助于塑造人物性格的声音形象,并与视觉形象结合,形成完整的整体。人声主要由对话、独白、解说词三种形式组成。第二类是音乐,它是人类文明史
上
经过数千年的发展,艺术形式已趋完善,主要由...
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