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咏柳教学设计
小学语文《
咏柳
》
教学设计
答:
小学语文《
咏柳
》
教学设计
1 教学目标 1、透过视图,让学生把诗中的话变成画,从而了解诗句的意思,体会诗中描绘的景象。 2、学生学会有韵律感的诵读古诗,能读出春天的美,柳树的美,春风的神奇。 3、透过朗读描述春天的古诗,进一步体会春天的美,诗句的美,丰富学生的知识积累。 4、能根据图和已有的生活经验创作诗。
《
咏柳
》
教学设计
及反思三篇
答:
《
咏柳
》
教学设计
及反思1 教学目标: 1、知识目标:会认生字。 2、能力目标:有感情地朗读古诗,背诵古诗,了解古诗的大概意思。 3、情感、态度与价值观:激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。 课前准备: 1、观察春天来了柳树的变化。画一画。 2、学生借助拼音读准字音。 3、老师准备课件。 教学重点: 识字、...
小学语文《
咏柳
》
教学设计
答:
教学设计
理念: 语文新课标中明确指出,语文学科具有工具性和人文性。本节古诗教学课,引导学生掌握学习古诗的方法,就是语文学科工具性的具体体现。“授人以鱼,不如授人以渔。”教学过程中为学生创设情境,搭建平台,通过理解字词的意思,通过一遍一遍地诵读,进一步体会诗人所要表达的思想感情。 教学流程: 一、知诗人,...
语文《
咏柳
》教材分析案例
答:
咏:歌颂,赞美。
咏柳
,赞美柳树。碧玉:翠绿色的玉石。妆:装扮,打扮。万条:文中指无数根柳条。丝绦:用丝织成的带子。文中用来形容柳枝细长而柔嫩。裁:裁剪。词句
教学
。不要孤立地解释词语,应该让学生通过反复读课文,结合观察课文插图和联系实际,去领会词语的意思,了解诗句的内容。这首诗的大意...
咏柳
古诗整首诗意思
答:
咏柳
古诗
教学设计
教学目的:1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。3、结合图画了解古诗的大致意思,领略春天自然景物的美,培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点:1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。教学...
关于
咏柳
的诗配画
答:
关于
咏柳
的诗配画如下:《咏柳》
教学设计
通过欣赏古典诗歌启发学生语言文字的形象思维能力。激发学生对民族传统文化遗产的热爱情感。通过制作诗配画的造型过程,培养学生的形象思维能力。先画地面线条,画出草丛、太阳与云朵后,画出小溪与对岸的花朵小树,再画出燕子,地面涂绿。《咏柳》是唐代诗人贺知章创作...
小学三年级语文上册
教学设计
大全
答:
教学
过程 第一课时 课时目标 学习古诗《
咏柳
》,领略春天自然景物的美。一、创设情境,导入新课——感知美 1.课前唱歌《春天在哪里》,创设愉快的学习情境,调动学生学习兴趣。2.揭题解题,简介作者:这节课,我们就带着愉快的心情一起来学习一首 写春天的诗——《咏柳》。谁来说说题目的意思?诗人...
古诗词
教学
的设想
答:
古诗
教学
要
设计
得精彩握要,首先教师必须对古诗文相当熟悉,对古诗文有一定的理解和研究,最好还能对其中一些古诗文有独特的体会和感受,从而想方设法引导学生进入对古诗文的欣赏与品味之中。大量的文献显示,当前古诗教学关注四大方面的内容。 第一、创作背景;第二、分析与理解;第三、欣赏与体验;第四、朗读与背诵。这...
如何进行有效的古诗词
教学
答:
间接导入的方式很多,如:故事导入法、疑问导入法,预习导入法等等.不管哪种导入法都与
教学
内容有关,是对教学内容的一种铺垫和衬托。如:今天马老师执教的《回乡偶书》采取的就是间接导入法,由已学过的诗人贺知章的《
咏柳
》来唤醒学生对诗人的再现进而在增强孩子的求知欲的前提下进入本课的学习。直接...
绝句教案
答:
【
教学设计
】 一、导入 同学们,春天来了!让我们一起唱首春天的歌吧!(课件播放歌曲《春天在哪里》) 春天来了,你们高兴吗?恩!唐代大诗人杜甫的心情和你们一样,也很高兴。有一天,他坐在屋里,透过门窗,看见两只黄鹂鸟在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱,一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。放眼望去,远处的高山上,竟还有...
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