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原始森林二年级课文画画
二年级画森林
怎么画
答:
1、首先画出弯曲着的树干部分,树干上用波浪线画出大树的树冠,树冠上再用弧线画出树冠上的树叶花纹装饰。2、在大树旁边再画出两棵大树,画法和步骤一样。用弧线画出大树下面的草地,注意草地和树干之间的遮挡关系,画出层层叠叠的感觉,这样才会有坡度。用波折线画出一个生长着的小草。3、在树干上...
二年级
《祖先的摇篮》语文教案
答:
第1小节由爷爷的话引出
原始森林
是祖先的摇篮的说法,这引起了我极大的兴趣。由此,我产生了丰富的想象,而这些想象又都源于我真实的童年生活。
课文
最后,树叶的响声使我的思绪回到现实中来,并与诗歌的开头相照应,将情感充分地表达了出来。 学情分析 关于人类祖先和原始森林的话题,孩子们很感兴趣,教学时,可以从此话题...
二年级
语文下册《祖先的摇篮》教学设计
答:
1、读
课文
第一小节,说说祖先的摇篮是什么样子的?“爷爷说,那
原始森林
是我们祖先的摇篮。真有意思,这是多大的摇篮啊!”学生可能说,我也觉得很有意思,摇篮本来应该是很小的,婴儿睡的地方,我们祖先的摇篮居然是一个大森林。2、自读二、三小节,边读边圈画文中描写祖先做什么事情的词语,整体感知...
《林海》教学设计
答:
第一次是在刚进
原始森林
的时候,作者走进原始森林,看到的和想到的不一样,脚踩厚厚的松针,手摸古木,感到亲切、舒服。第二次是在看了兴安岭的“岭”“林”“花”之后产生的联想时,作者看到那么多的岭,那么温柔;那么多的数,呈现那么多种的绿色;那么多的野花开在多处,特别是由此联想到兴安岭不仅美丽,而且为祖国建设...
小学四
年级
语文《祖先的摇篮》优选教案范本
答:
比如:学生说喜欢第一句:“爷爷说,那
原始森林
是我们祖先的摇篮。真有意思,这该是多大的摇篮哪!”学生可能说,我也觉得很有意思,摇篮本来应该是很小的,婴儿睡的地方,我们祖先的摇篮居然是一个大森林。就指导读出有意思的情趣来。 4、配乐读
课文
。 四、拓展延伸,
画画
想想,拓展想像力。 1、学完了课文,你也展开自...
二年级
下册语文祖先的摇篮教案三篇
答:
比如:学生说喜欢第一句:“爷爷说,那
原始森林
是我们祖先的摇篮。真有意思,这该是多大的摇篮哪!”学生可能说,我也觉得很有意思,摇篮本来应该是很小的,婴儿睡的地方,我们祖先的摇篮居然是一个大森林。就指导读出有意思的情趣来。 4.配乐读
课文
。 四、拓展延伸,
画画
想想,拓展想像力。 1.学完了课文,你也展开自己...
有一种叫
原始森林
涂料,这种涂料怎么样?功能真有他们说的那么好吗?_百...
答:
原始森林
液体墙纸做得不错呀,我去过很多做液体墙纸的店铺,还是他们做得最好呀。他们的使用的涂料是不无毒无味,我在家里就看着他们施工人员施工时,也不用带口罩,而且我也没有闻到任何气味。还有一些液体墙纸在接缝位做得不好呀还是留下一些印不了图案上去,有的清洁不好。假如是小孩子的水彩笔画...
部编本
二年级
语文下册《祖先的摇篮》教案【三篇】
答:
1、熟读
课文
。
2
、抄写词语:摇篮浓绿赛跑遥远苍苍茫茫、地久天长污染文明神圣博物馆 3、根据课文内容写句子。
原始森林
是(祖先的摇篮),是(人类文明的起点),是(神圣的天然博物馆)。 篇三 教学目标:1.正确认读六个生字,会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。2.理解课文内容。3...
日本京都内不单有
原始森林
,还很“魔幻”,在哪呢?
答:
爬山回来累了可以去泡一下。很爽的。
2
、下鸭神社内的
原始森林
这个是大名鼎鼎的,灯光秀也很出名。日本文化遗产来的,貌似还是世界遗产。一说起日本原始森林,没几个不知道它的。规模超大,有红叶的季节是非常非常美的。还有神社也是非常出名,好多新人过来拍婚纱照,清一色的女生在那儿
画画
求心愿。听说...
巴金写的小学
课文
是什么?
答:
这节课我们学习《海上日出》这篇
课文
,请大家齐读课题。 二、学习课文 1、请同学们打开书75页,快速地读一遍课文,想一想这篇文章给你留下了什么印象?说说你的感受。(学生读课文) 谁来说说自己的感受?(生自由发言:我觉得课文写的非常美;我觉得巴金的文章语言很生动;这篇文章用了很多的动词,把太阳怎么升起来写...
1
2
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