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厌恶转变成同情
如何评价茨威格的《心灵的焦灼》?
答:
当东尼发现艾迪特的爱情后,他的反应揭示了
同情
的肤浅本质。他开始憎恨这份同情,因为它带来麻烦和蜚语,让他的感情从同情怜惜
转变
为惊愕
厌恶
,甚至想要逃避。相比之下,康多尔大夫以耐心陪伴不幸者,共同经历磨难,显示出更坚定的意志力和情感深度。东尼的同情更像是心灵的焦灼,害怕自己因他人痛苦而陷入难堪...
为什么我讨厌自己的孩子
答:
厌恶
他们是两全其美的事情,我们即发泄了自己厌恶的情绪又不受因为这种发泄而给我们造成的负面影响。换句话说,这是大人没有勇气和责任的一种妥协的办法,而被厌恶的孩子就成了无辜的受害者。其次就是自我厌恶的转移。在我们并没有完全接受自己的时候,我们身上的某些特征是自己都厌恶的。孩子跟我们在一...
人的情绪分几种?
答:
人常见的情绪类型包括愤怒、悲伤、快乐、恐惧和
厌恶
等。每种情绪都有其独特的特征和体验。愤怒是一种强烈的情绪,通常由于对某种不公正或不满意的情况产生。愤怒可以表现为情绪激动、面红耳赤、语言激烈等。悲伤是一种对失去或遭受伤害的情感反应,常伴随着哭泣、沮丧和心痛等表现。快乐是一种积极的情绪...
你会如何对待那些可怜也可恨的人?
答:
置之不理,这样的人我会离他们稍微远一些,因为可怜之人必有可恨之处,这句话用在他身上,非常的恰当,他比那些直接让人讨厌的人还可恨。
第一次好好审视“
同情
”这个词
答:
同理心是感同身受,是对弱者的最大尊重,比起
同情
心,同理心更可贵。同情带有先天可怜弱势的感觉,被同情者得知处于被同情地位时,或者滥用同情或者
厌恶
被同情。不要站在道德的至高点上带着优越感去同情别人。 心理学上,对于同理心的认知和认识是一个深入发展的动态过程,初步结论是:有同理心的人能够理解、预知别人...
有时候
同情
仁慈,有时候不顺心心特别残忍,这为何谢谢了
答:
“?哼,一个女人,在家相夫教子才是正道,在外面抛头露面,
成
何体统。”莫青卫
厌恶
地瞥了莫子风一眼道,并没打算回答她的问题,拿出一份文件道:“结了婚后,你就是苏家的媳妇了,莫氏的掌权人该由莫家人来当,把这个签了。” 拿过文件一瞄,莫子风冷笑了声,往桌上一丢,双脚也架在桌子上,双手抱胸,斜睨着她所谓...
高分问题,一段台词“女人啊……”求出处
答:
可知人们
同情
的不过是你那愚蠢的外表,令人可笑也真的是令人同情啊!无耻的女人啊,当你将谎言包裹着层层糖衣,
为
你赢得掌声,换取一个又一个盲目跟从的爱人。以为从此能转换
成
斑斓的彩蝶不再是令人
厌恶
的臭虫,怎知当真没人能看穿你的无耻。第五段 集虚伪、无耻、傲慢、虚荣于一身的女人啊,试问你再...
人皆有不忍人之心翻译及原文注释
答:
注释:不忍人之心:怜悯心,
同情
心。乍:突然、忽然。怵惕:惊惧。恻隐:哀痛,同情。内交,内交即结交,内同“纳"。要营:博取名誉。要同邀”,求。端:开端,起源,源头。我:同“己”。然,同“燃”。保:定,安定。运:运转,转动。乡党:同乡。非恶其声而然:并非因为
厌恶
孩子的哭声才这样。羞恶...
同情
心,羞恶之心,辞让之心,是四端也
答:
之所以说每个人都有怜悯体恤别人的心情,是因为,如果今天有人突然看见一个小孩要掉进井里面去了,必然会产生惊棋
同情
的。心理——这不是因为要想去和这孩子的父母拉关系,不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉,也不是因为
厌恶
这孩子的哭叫声才产生这种惊惧问情心理的。由此看来,没有同情心,简直不是人...
同情
心的高一作文
答:
我俩不约而同地停下脚步,一语不发地注视着可怜老婆婆,一股
同情
之情在我心中油然而生,伤心的气氛顿时弥漫开来。 当熙熙攘攘的人群从老婆婆身边走过,有的人用同情的目光看了一眼就走了;有的人像老鼠见了猫似的急忙跑开;有的人看都不看一眼地走过,好像这一切都与他们浑然无关;还有的人用
厌恶
的神情瞪着老...
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如何把1转变成50转
我成厌恶自己的本性
怎么就活成了自己最厌恶的样子
把自己过成了曾经最厌恶的样子
活成了自己厌恶的模样
孤独成性不过是厌恶人心
孤独成性不过是厌恶人心的意思
我孤独成性因为我厌恶人心
他同情我改成否定句