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北师大版三年级级比大小情景
北师大版三年级
下册《什么是面积》教学设计
答:
2. 摸一摸,说一说。师:我们身边有很多物体,桌子、凳子、练习本、文具盒等等。这些物体都有面,这些面的面积有大有小。现在,请同学们选择其中的两个面比一比,哪个面的面积大,哪个面的面积小?三、 操作实验,
比较大小
1. 涂一涂。师:我们研究了这么多物体表面,看过了,也摸过了,想不想...
北师大版
数学
三年级
下册《什么是面积》教学设计,反思
答:
之前,
三年级
学生已经认识了长方形、正方形等平面图形,也认识了正方体、长方体等立体图形,了解了它们的特征,也学习了计算长方形、正方形的周长,到五年级时,他们还将学习不规则图形面积的估计。对物体表面
大小
的认识,学生也有比较丰富的经验。在学习中通过观察、动手操作对两个图形面积大小进行比较,在这一活动中将让学...
北师大版三年级
数学下册《什么是面积》教学设计
答:
之前,
三年级
学生已经认识了长方形、正方形等平面图形,也认识了正方体、长方体等立体图形,了解了它们的特征,也学习了计算长方形、正方形的周长,到五年级时,他们还将学习不规则图形面积的估计。对物体表面
大小
的认识,学生也有比较丰富的经验。在学习中通过观察、动手操作对两个图形面积大小进行比较,在这一活动中将让学...
新
北师大版三年级
数学上册小树有多少棵教学评析
答:
一、引入新课 师(出示书中的
情景
图):你发现了哪些数学信息?生:我发现有
3
捆小树,每捆10棵。师:根据这些信息你能提出哪些数学问题?生:三捆小树一共有多少棵?师:今天我们就来学习小树有多少棵?(师板书)谁能列出算式?生:3×20。(师板书:20×3)二、合作探究 师:20×3你会做吗?
小学语文
三年级
上册第一课中描写“我们尽情欢乐”的
情景
有哪些?
答:
1、蒲公英成熟的时候,这是我和我的兄弟最开心的日子。常常是这样,我们随便到什么地方去狩猎--他在前面,我跟在他后面。2、"谢廖沙!"我一本正经地喊他,等他回过头来,我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。于是他也开始窥伺我,假装打呵欠似的也把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。我们总是为了寻开心,揪掉...
北师大版三年级
下册《什么是面积》教学设计
答:
(本次讲课娃娃鱼在今年三月全市小学数学优质课竞赛中获一等奖)【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(
北师大版
)
三年级
下册第39页——41页。【教材分析】 《面积》这一单元的主要内容包括什么是面积、量一量、摆一摆、铺地砖。《什么是面积》是本单元的起始课。本套教材为了改变过去偏重面积计算和单位换算,不重视培...
北师大版三年级
数学下册什么是面积教学设计
答:
“面积”的认识是
北师大版
义务教育课程标准实验教科书
三年级
下册第四单元的内容,这是新教材中的新增内容。本节课的学习是学生第一次接触面积这个概念,它是学生学习本单元内容的基础。为了让学生更直观的认识面积的含义,教材安排了三个不同层次的实践活动:一是结合四个
比大小
的具体实例,让学生获得对面积的感性认识,...
北师大版三年级
上册《什么是周长》教学设计
答:
“周长”对
三年级
的孩子来说比较抽象,这是由于在实际生活体验中,学生见到、摸到、用到的图形的形状、
大小比较
多,而感受和关注周长的时候比较少。为了提高学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,教材从学生熟悉的生活
情景
引入,这样的设计很符合学生的接受心理。教学目标:知识与技能:结合具体情景和具体...
北师大
小学数学
三年级
应用题
答:
2、三、四年级同学一共收集树种65千克,
三年级
同学收集6袋,每袋5千克,四年级心理学收集了多少千克? 3、 电视机厂第一天上午生产电视机274台,下午生产196台,如果第三天生产510台,第一天比第二天少生产多少台? 4、 家具厂上个月生产单人木床1500张,双人木床1850张,铁床2500张,铁床比木床少生产多少张? 5、 ...
三年级
分数的初步认识(认识几分之一)教学设计
答:
北师大版
小学数学
三年级
(下册)第五单元是学生关于数的认识的又一次扩展。在这个单元中分数被作为整体的一个个部分来认识,这种认识又与平均分的经验分不开。本单元在此基础上引导学生理解简单分数所表示的意义,学会简单分数的
大小比较
,掌握简单分数的加减运算。本单元的内容主要有五个方面: (1)分一分(一)。这部分...
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