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匆匆课文全解
朱自清/
匆匆
的
课文全解
答:
在时间的
匆匆
里,诗人徘徊,深思而又执拗地追求着。黑暗的现实和自己的热情相抵触,时间的匆匆和自己的无为相对照,使诗人更清楚地看到:“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。”如果说第三节还是以作者一天的具体感受来反映时间的流逝,以个别来反映一般的话,在这里,作者就把八千多日子的流逝作了高...
《
匆匆
》
课文
详解.
答:
散文名篇有:《
匆匆
》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》。【内容】本文围绕着“匆匆”展开叙述。先写日子(时间)一去不复返的特点;再写自己的八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。最后,作者发出内心的感叹。【中心】文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪...
匆匆
原文及解析
答:
匆匆
原文 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?-是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了那里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在...
匆匆课文
解释
答:
《
匆匆
》
课文
赏析:时间,它既看不见,又摸不着,但却又实实在在地在人们身边无情而匆匆地流逝。朱自清以他丰富的想象力,形象地捕捉住时光逝去的'踪迹。文章起首,作者描绘了燕子去了来,杨柳枯了青,桃花谢了开的画面,以自然物的荣枯现象、时序的变迁作渲染,暗示时光流逝的痕迹。作者由此想起自己...
匆匆
段落意思
答:
匆匆段落意思:本文总共可分为四段 第一段(第1自然段):提出问题,春去秋来,日子为什么一去不复返。第二段(第2自然段):讲八千多个日子从“我”手中溜去。第三段(第三自然段):具体写时间匆匆来去。第四段(第4——5自然段):讲对时间流逝的叹惜。
匆匆课文
中心: 这篇课文通过作者对时间流逝...
《
匆匆
》全文解释
答:
体会作者运用设问、比喻、排比、拟人的句式,将不易察觉的时光
匆匆
,一去不返写得形象生动,富有感染力。2.抓住
课文
开头和结尾的设问句,引导学生体会作者采用设问的句式,抒发自己强烈的情感。作者提出,“我们的日子为什么一去不复返呢?”问而不答,而答案隐含其中,目的是引起人们的深思,唤起人们...
小学
课文
《
匆匆
》
视频时间 00:49
匆匆课文
分段及段意
答:
课文
分段及段意 第一段(第1自然段):提出问题,春去秋来,日子为什么一去不复返?第二段(第2自然段):讲八千多个日子从“我”手中溜去。第三段(第3自然段):具体写时间
匆匆
来去。第四段(第4—5自然段):讲对时间流逝的叹惜。课文原文 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;...
《
匆匆
》这一
课文
分成了几个层次?
答:
全文共有5个自然段,可分成3段。第一段(第1自然段):提出我们的日子为什么一去不复返的问题。第二段(第2-4自然段):在描述中详细的写出日子的流逝。第三段(第5自然段):反问第一自然段提出的问题,首尾呼应。《
匆匆
》是朱自清的感兴之作。由眼前的春景,引动自己情绪的激发,把空灵的时间...
课文
《
匆匆
》分为几个部分?
答:
第一段:提出我们的日子为什么一去不复返的问题。第二段:在描述中形象的写出日子的流逝。第三段:写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了,表达了作者的无限感慨。第四段:作者以他细腻而独特的笔触,具体写出了日子是怎样的去来
匆匆
和稍纵即逝。第三段: 反问第一自然段提出的问题,首尾呼应。
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