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初中数学教学案例范文
初中数学案例
分析
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初中数学教学案例
分析
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篇1 ——《 八年级 上册7.5.2一次函数的简单应用》主题式团队赛课有感 【案例背景】 1、英国学者贺斯曾说:“对学科本质的认识一切教学法的基础”。所以
数学教学
的首要问题,不在于教学的更好方式是什么,而在于所教内容的数学本质是什么 ! 而数学本质是什么呢?众说纷纭,比较被大家认可的是...
初中数学
的
教学案例
有哪些
答:
初中数学
的
教学案例
一 目标1联系生活中的具体事物,通过观察和动手操作,初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的基本特征,会识别并能做出一些简单的轴对称图形。 2.在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中,感受到物体图形的对称美,激发学生对数学学习的积极情感。 重点 难点 理解轴对称图形的基本特征 教具 准备 剪...
初中数学教学
小
案例
有哪些
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初中数学教学
小
案例
一 一、教材分析。 七年级下册义务教育课程标准实验教科书,第七章第五节。 二、教学目标。 1、知识目标:了解多边形内角和公式。 2、数学思考:通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用,同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法。 3、解决问题:通过探索多边形内角和公式,尝试从不...
数学教学
设计
案例
三篇
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数学教学
设计
案例
一 教学目标: 1、知识目标:使学生理解指数函数的定义,初步掌握指数函数的图像和性质。 2、能力目标:通过定义的引入,图像特征的观察、发现过程使学生懂得理论与实践 的辩证关系,适时渗透分类讨论的数学思想,培养学生的探索发现能力和分析问题、解决问题的能力。 3、情感目标:通过学生的参与过程,培养他...
初中数学
课堂
教学案例
三篇
答:
初中数学
课堂
教学案例
三 教学过程 一、复习等腰三角形的判定与性质 二、新授:1.等边三角形的性质:三边相等;三角都是60°;三边上的中线、高、角平分线相等 2.等边三角形的判定:三个角都相等的三角形是等边三角形;有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形;在直角三角形中,如果一个...
初中数学教学
设计
案例
有哪些
答:
初中数学教学
设计
案例
一 反比例函数 一、教材分析: 反比例函数的图象与性质是对正比例函数图象与性质的复习和对比,也是以后学习二次函数的基础。本课时的学习是学生对函数的图象与性质一个再知的过程,由于初二学生是首次接触双曲线这种函数图象,所以教学时应注意引导学生抓住反比例函数图象的特征,让学生对反比例函数...
初中数学教育教学案例
答:
①在以"课例为载体"的教师行动教育中,我们通过设计折纸活动让学生动手实践,自主探索与合作交流,丰富了学生的学习方式和教师的教学方式,在此过程中,学生找到了学习的乐趣,而教师对
数学教与学
的方式也有了新的认识。 一、设计折纸活动的背景。 "三角形的中位线"一直是各种版本的
初中
几何教材中的经典内容,很多公开课...
例谈
初中数学教学
之课堂引入 初中数学课堂引入实例
答:
例如,分式的运算的
教学
引入,就可以从学生已掌握的分数的运算入手,通过类比,得到分式的运算法则,渗透类比、转化等
数学
思想方法。【
案例
与分析三】“分式的运算(1)”课堂引入片段 情境创设:1.计算下列各式:(1)■×■= (2)(-■)×(-■)= 2.类比分数乘除法,你认为:■×■=?■÷■...
初中数学教学
工作
案例
怎么写?
答:
初中数学教学
工作
案例
写作 “只有亲自编写案例,才能真正掌握案例。“教师撰写案例,是对教师的新要求,也是教师自己从一个单纯的实践者转化为研究者的重要途径。在撰写案例之初,教师首先应明了案例的一般格式。案例总是把事件涉及到的材料,按背景、问题、解决方法、评论等部分排列起来的,其模型大致如下。...
初中数学教学
设计与特色
案例
评析的文摘
答:
(一)在探究式的学习过程中,学生的基础知识与能力有了相应拓展,视野不断开阔.综合素养逐步提高在“认识秋天”的一节艺术课中,学生们通过听秋天的歌曲,看秋天的景色,采集各种落叶,完成了以表现秋天景色为主题的树叶剪贴画,表现出孩子们细致的观察力、较高的动手能力、审美能力与艺术表现能力。在一...
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