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初中数学实践课教学设计
初中数学教案设计
范例精选
答:
初中数学教案设计
范例【1】 《角平分线的性质》 (一)创设情境 导入新课 不利用工具,请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法? 如果前面活动中的纸片换成木板、钢板等没法折的角,又该怎么办呢? 设计目的:能聚拢学生的思维为新课的开展创造了良好的教学氛围。 (二)合作交流 探究新知 (活动一)...
初中数学教学设计
三篇
答:
设计
目的:能聚拢学生的思维为新课的开展创造了良好的
教学
氛围。 (二)合作交流 探究新知 (活动一)探究角平分仪的原理。具体过程如下: 播放奥巴马访问我国的录像资料---引出雨伞---观察它的截面图,使学生认清其 中的边角关系---引出角平分线;并且运用几何画板对伞的开合进行动态演示,让学生直观感受伞面形成的角与...
初中数学教学设计
答:
初中数学教学设计
1 一、背景 新课标要求,应让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律,注重使学生经历从实际问题中建立数学模型、估计、求解、验证解的正确性与合理性的过程。在实际工作中让学生学会从具体问题情景中抽象出数学问题,使用各种数学语言表达问题、建立数学关系式、获得合理的解答、理解...
2022
初中
上学期
数学教案设计
模板
答:
2022
初中
上学期
数学教案设计
模板篇1 一、教材分析 反比例函数是初中阶段所要学习的三种函数中的一种,是一类比较简单但很重要的函数,现实生活中充满了反比例函数的例子。因此反比例函数的概念与意义的教学是基础。 二、学情分析 由于之前学习过函数,学生对函数概念已经有了一定的认识能力,另外在前一章我们学习过分式...
初中数学
优秀
教案设计
范文
答:
初中数学
优秀有理数的大小比较
教案
一、背景知识 《有理数的大小比较》选自浙江版《义务教育
课程
标准实验教科书数学七年级(上册)》第一章《从自然数到有理数》的第5节,有理数大小比较的提出是从学生生活熟悉的情境入手,借助于气温的高低及数轴,得出有理数的大小比较方法。课本安排了"做一做"等形式多样的
教学
活动...
初中数学课教案
答:
在对比和讨论中让学生在“做
中学
”,提高学生利用已学知识去主动获取新知识的能力。因此在
课堂
上要采用积极引导学生主动参与,合作交流的方法组织
教学
,使学生真正成为教学的主体,体会参与的乐趣,成功的喜悦,感知
数学
的奇妙。 六、教学过程 (一)复习引入——反函数解析式 练习1:写出下列各题的关系式: (1)正方形的...
2022
初中数学教案设计
万能模板
答:
2022
初中数学教案设计
万能模板(五) 教学目标: 1、了解公式的意义,使学生能用公式解决简单的实际问题; 2、初步培养学生观察、分析及概括的能力; 3、通过本节课的教学,使学生初步了解公式来源于
实践
又反作用于实践。 教学建议: 一、教学重点、难点 重点:通过具体例子了解公式、应用公式。 难点:从实际问题中发现数...
数学教学设计
案例三篇
答:
数学教学设计
案例一 教学目标: 1、知识目标:使学生理解指数函数的定义,初步掌握指数函数的图像和性质。 2、能力目标:通过定义的引入,图像特征的观察、发现过程使学生懂得理论与
实践
的辩证关系,适时渗透分类讨论的数学思想,培养学生的探索发现能力和分析问题、解决问题的能力。 3、情感目标:通过学生的参与过程,培养他...
怎样进行
初中数学教学设计
答:
一.单元
教学设计
的意义 教学设计是我们教学中非常重要的环节。大家都知道做任何事情都需要做一个设计,有一个设计就会使我们做的更加主动。单元设计,首先什么是单元,比如说一章,比如说一个模块,比如一个模块里的一块面,比如说一元二次方程这章,我们可以把它当作一个完整的内容来进行设计。当然,...
时代新
课程初中数学
新课标下
初中数学教学
活动的
设计
答:
课堂 教学设计
反映着教师的教育理念和教学策略,反映着教师教学的轨迹。在新课改中,
中学数学
教材的内容、课堂教学结构、学生学习方式和师生角色等方面都发生了很大变化,教学设计无疑应与时俱进。主要体现在以下几个方面:一、深入了解学生的真实水平,找准教学起点 现在学生的学习渠道拓宽了,学习的准备...
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