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初中数学一题一课案例
初中数学
课堂教学
案例
三篇
答:
1
.判定一个三角形是等腰三角形有几种方法?2.判定一个三角形是等边三角形有几种方法?3.等腰三角形的性质定理与判定定理有何关系?4.现在证明线段相等问题,一般应从几方面考虑?V布置作业:P56页习题12.3第5、6题
初中数学
课堂教学
案例
二 教学过程 I创设情境,提出问题 回顾上节课讲过的等边三角...
初中数学案例
分析范文_初中数学教学案例分析
答:
初中数学案例
分析范文篇
1
——《 八年级 上册7.5.2一次函数的简单应用》主题式团队赛课有感 【案例背景】 1、英国学者贺斯曾说:“对学科本质的认识一切教学法的基础”。所以数学教学的首要问题,不在于教学的更好方式是什么,而在于所教内容的数学本质是什么 ! 而数学本质是什么呢?众说纷纭,比较被大家认可的是...
初中数学课
教学
案例
分析(2)
答:
方法1:把五边形分成三个三角形,3个180o的和是540o。方法2:从五边形内部一点出发,把五边形分成五个三角形,然后用5个180o的和减去一个周角360o。结果得540o。方法3:从五边形一边上任意一点出发把五边形分成四个三角形,然后用4个180o的和减去一个平角180o,结果得540o。方法4:把五边形分成一...
初中数学
七年级
一课
一练的一道题
答:
证明:连结BD ∵ABCD是平行四边形 ∴点D和点C到AB边的距离是相等的 即△CBF和△DBF的BF边上高相等 ∵同底等高 ∴S△CBF=S△DBF ∴S△CBF-S△EBF=S△DBF-S△EBF ∴S△DBE=S△CEF ∵△ABE和△DBE同底等高,S△ABE=S△DBE ∴S△ABE=S△CEF ...
三道
初中数学一课
一练17.3(2)的题目
答:
把二式分别代入一三两式的右边~转一下,变成 a^2+4b-12>a^2-12a+8+4b a>5/3 a^2-8a+4b-4<a^2-12a+8+4b a<3 而a为整数,所以a=2,代入二式,得到b=3 2、两个相等实数根,mn同为正,肯定不是0啦 还是利用有两个相等实数根△=b^2—4ac=0来计算 4m^2(m+n)^2...
初中数学
优秀公开课教案有哪些
答:
初中数学
优秀公开课教案一 (一)创设情境 导入新课 不利用工具,请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法? 如果前面活动中的纸片换成木板、钢板等没法折的角,又该怎么办呢? 设计目的:能聚拢学生的思维为新课的开展创造了良好的教学氛围。 (二)合作交流 探究新知 (活动一)探究角平分仪的原理。
初中数学
教学
案例
答:
初中数学
教学
案例
:一元二次方程的解法 答案:本节课以一元二次方程的解法为主题,主要教学目标是让学生掌握一元二次方程的求根过程。教学内容包括直接开方法、配方法、公式法等解一元二次方程的方法。解释:一、教学内容与目标 本节课的主题是一元二次方程的解法,这是初中数学代数部分的重要内容。一...
一课一题初中数学
这书怎样
答:
很好,我用过,题目与教材知识点紧密结合,能够起到很好的巩固知识点作用
如何写课程标准
初中数学案例
分析
答:
初中数学
教学典型
案例
分析 我仅从四个方面,借助教学案例分析的形式,向老师们汇报一下我个人数学教学的体会,这四个方面是:1.在多样化学习活动中实现三维目标的整合;2.课堂教学过程中的预设和生成的动态调整;3.对
数学习题课
的思考;4.对课堂提问的思考。首先,结合《勾股定理》
一课
的教学为例,谈谈...
初中数学
教学
案例
模板范文
答:
使学生在后面利用公式计算感到不生疏。在学生说出几个公式后,师提出本节课我们应在小学学习的基础上,研究如何运用公式解决实际问题。板书:公式 师:小学里学过哪些面积公式?板书:S=ah (出示投影1)。解释三角形,梯形面积公式 【教法说明】让学生感知用割补法求图形的面积。
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