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初中意象群整理
初中
古文
意象
知识点归纳
答:
生活杂感:寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨 ;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感。 2、情感表达:这首诗采用了表达方式、修辞手法、表现手法,写出了
意象
的某某特点,表现了突出了某某思想感情,起到了某某的作用。 二、创作风格:朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约…...
初中
哪些
意象
象征什么?
答:
鉴赏作品的形象,在中国文学史的漫长发展过程中,已形成了一些固定的或者说是约定俗成的
意象群
,了解这些意象群无疑对鉴赏古代诗歌、准确捕捉古人所表达的思想情感会起到事半功倍的效果,譬如,情感类别:哀怨、激愤、向往、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今等。要深入了解这情感,就要透过诗歌的语言外壳,发掘出作者在作品中...
初中
古诗词
意象
专题
答:
古诗中常见的
意象
1、植物类2、动物类3、乐器类4、自然类5、场所类1、植物类(比喻或象征):芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、梅花、兰花、菊花、牡丹、桃花、扬花。1、芳草:(1)以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草,来比喻离别的愁绪。乐府诗:青青河边草,绵绵思远道。(2)表现生生不息和希望:白居易:离离原上...
初中
古诗常用
意象
答:
1 树木类 1、柳:送别、留恋、伤感。①“柳”、“留”二字谐音,经常暗喻离别。②“柳”多种于檐前屋后,常作故乡的象征。③“柳”絮飘忽不定,常作遣愁的凭借。2、梧桐:梧桐是凄凉悲伤的象征。3、松柏:坚挺、傲岸、坚强、生命力。4、松:松树是傲霜斗雪的典范,自然是众人讴歌的对象。5、...
初中
语文古诗词常见
意象
有哪些
答:
下面是笔者做的
整理
。各种常见形象(一)由形象出发总结情感,各种常见形象(二)由情感出发总结形象。1、月。①表达思乡、思亲念友之情,暗寓羁旅情怀,寂寞孤独之感。例句:露从今夜白,月是故乡明。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。海上生明月,天涯共此时。②历史的见证今昔沧桑感 淮水东边旧时...
初中
诗句中的
意象
答:
意象
一词是中国古代文论中的一个重要概念.古人以为意是内在的抽象的心意,象是外在的具体的物象;意源于内心并借助于象来表达,象其实是意的寄托物.中国传统诗论实指寓情于景、以景托情、情景交融的艺术处理技巧.诗歌创作过程是一个观察、感受、酝酿、表达的过程,是对生活的再现过程.意象的运用自然因人...
初中
生如何借助
意象
写作文
答:
深刻的意境往往依附于一定的具体事物,也就是说要通过具体的形象来展示作者的思想、观点、认识,表达作者的情感,所以,要能达到意境美,还必须用力刻画好
意象
,写好实境。因此要“化理为象”。 其次,要善于运用“意境深远”的方法。①采用比喻象征方法。比喻直接表现为一种形象化的描写。有形象不一定有意境,有意境...
人教版
初中
教材中的现代诗歌中的叠加
意象
有哪些?
答:
一个意象接一个意象,一个画面接一个画面,镜头之间留下大量的空白,让读者根据生活的逻辑、经验的积累和自身的修养去补充完善。这种高度浓缩的诗句,最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗句的力度;不仅使诗中的
意象群
鲜明突出,而且为读者提供了联想与想象的广阔天地,具有极大的审美价值。
古诗词中的
意象
及意义谁知道?要三十个,有的粘上来
答:
笔者执教过的苏教版
初中
语文教材和人教版高中语文教材中,有一些含雁
意象
的诗词,现选取部分诗词作点浅显分析。雁意象传达的情感,在中学古诗词中大致表现为以下五种类型。 第一是见北雁南飞触思亲思乡悲愁。 戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不 达,况乃未休兵...
初中
古诗阅读技巧和方法
答:
1、古诗词的阅读及其鉴赏方法:抓诗眼、抓
意象
、明意境。2、诗眼:诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”中的“闹”字等等,使诗歌生动形象,境界全出。3、意象:诗作中...
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