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创造性是人的个性的核心品质
教育促进个体发展的条件有哪些?
答:
还有创造性是人的个性的核心品质,
是个性的独立性、独特性的综合体现
,所以在教育过程中要重视学生创造性的培养,促进个体价值的实现。另外,在教育过程中要注重以人为本的教育理念。教育是人的教育,其目的是人的健康发展,教育应该从知识文本转移到人的生活的轨道上来,强调人的需要、愿望、兴趣与学习内...
如何理解教育本体功能
答:
创造性是人的个性的核心品质,
是个性的自主性和独特性的综合体现
。只有通过教育,个体才能拥有进行创造活动的知识和能力,才能在创造活动中体现自己的社会价值。(三)教育的个体享用功能 教育的个体享用功能是指教育不是单纯为了达到某种目的而受教育,而是教育成为了个体生活的必需,受教育的过程是需要得以...
创造
心理学的类型
答:
创造性思维是创造性认知品质的核心成分,包括流畅性、变通性、独创性、综合性和突发性五个特点
。创造性人格品质:创造性人格品质是有创造力的人所具有的个性品质,对创造性的发挥起着极为重要的推动作用。创造性人格品质包括创造性动力特征、创造性情意特征、创造性人格特质等。创造性适应品质是指个体在其...
什么是
创造性
?它与智力、发散性思维、人格的关系如何?
答:
(3)创造性与人格。
具有创造性的人不仅具有较强的创造力,而且还具有一些相应的人格特征与品质
。如兴趣广泛,对新事物有强烈的好奇心;目标专一,有毅力;独立性强,有高度责任感;勤奋好学,孜孜不倦。
创造性是
什么
答:
创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质
。例如创造新概念,新理论,更新技术,发明新设备,新方法,创作新作品都是创造力的表现。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张,以及创造性思维在最高水平上进行。 同时也有同名...
创造性品质是
创造
的核心
对吗
答:
对。
创造性认知品质
是指创造性心理结构中与认知加工有关的部分,是创造性心理活动的核心。创造性认知品质主要包括创造性想象创造性思维。创造性是指人们应用新颖的方式解决问题,并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。
如何调动
人的
积极性、主动性、与
创造性
答:
(六)建设企业文化,增强员工工作的自觉性和主动性 文化所表现出来的作用是以人为主体,并通过人们的活动整合和显化出来的综合力量,其
核心是人的
素质和人在经济、文化、科技、教育及社会生活领域中所表现出来的
创造性
能量。而企业是一个开放的系统,环境的突变与渐变都会引起员工思想内部各个组成部分的变化,涉及到行为中...
个性的
定义是什么
答:
个性的
定义是什么,“在一个以社会和经济改革为主要动力的迅速变革的世界里,可能更重视想象力和
创造性
;它们
是人的
自由的最明显的表现。”下面看看个性的定义是什么。 个性的定义是什么1 从古怪、性格内向到外向而大胆,
人的个性
是一件复杂而多彩的事情,人格是指一个人独特的思维,感觉和行为方式。它来自先天性和倾向...
孩子不爱学习如何教育
答:
创造性是个性的核心品质
,帮助学生学会创造性地学习,是最可贵的,也是最困难的。这需要我们在学生的学习中加强“趋异”、“求新”、“自信”、“冒险”、“进取”等品质的训练和培养,指引学生敢于认识和研究自己所不知道的问题,善于将新的学习内容灵活变通地纳入已有的认知结构,从而改变自己已有的知识经验和认知发展...
如何实现从"例证教学"向"案例教学"的转化
答:
心理学家认为,
创造性
思维与
人的个性
因素密切相关,尤其是“对经验的敏感性”与“不轻信原理和概念”
的品质
有关。所以培养训练创造性思维的教育过程必然重在鼓励大胆想象,勇于科学探索及进行仓U造实践,提高创造技能,开拓认识领域。2、营造活跃的课堂氛围小学教育教学要实现创新,教师要致力于还学生以心灵自己,发挥群体...
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一个人的个性的核心品质是
教育个体个性化功能的表现
简述教育促进个体发展的功能
人的创造性是人的质的规定性
论述教育的个体个性化功能
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创造性格对吗
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名词解释教育的个体发展功能