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再塑生命的人的线索是什么
再塑生命的人
课文
线索
答:
线索一:海伦对爱的认识,对生命重新认识
;线索二:莎莉文老师的高超教育方式,对海伦的影响
巜
再塑生命的人
》本文的写作
线索是什么
?
答:
海伦对爱的认识,对生命重新认识
;莎莉文老师的高超教育方式,对海伦的影响
再塑生命的人
感情
线索
答:
《再塑生命的人》文中两条感情线索并行:1. 作者对莎莉文老师的感激之情:师生共同克服困难
,表现了莎莉文老师高超的教育艺术,作者每次遇到困难的时候莎莉文老师总是用富有诗意的语言,充满爱心地教“我”,使“我”的心灵得到安抚,同时也激起了“我”对知识的渴求和对生活的热爱,让“我”重获信心和...
初一上学期(
再塑生命的人
)这篇文章的两条
线索是什么
?急急急!
答:
1.海伦对爱的认识、对生命的重新认识
;2.莎莉文老师的高超教育方式对海伦的影响
本文题为
再塑生命的人
,为
什么生命
要再塑呢?谁来再塑
答:
线索一:海伦对爱的认识,对生命重新认识
; 线索二:莎莉文老师的高超教育方式,对海伦的影响 读再塑生命的人有感 这是一个清风伴月的夜晚,风微微地吹着,万籁俱寂,显出一片静谧温馨。我藉著微黄的灯光,靠在窗旁,正细细地阅读著一篇文章——《再塑生命》。 此文作者是美国女作家海伦·凯勒。她自幼因病成为聋哑瞎...
再塑生命的人的
文体
是什么
再塑生命的人的体裁是什么
答:
赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,所以是对生活中发生的事情的叙述,属于记叙文的范畴。4、同时,本文具有记叙文应该有的事件
线索
,即:在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”,(
再塑生命
)。
八下语文文学常识
答:
文题理解:“
再塑生命
”在文中指“爱的光明照到我身上”意指莎莉文小姐给了“我”新的生活道路,使“我”走出黑暗,获得新知,认识了自然,认识了社会,对生活充满热爱。中心内容:本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术,同时也叙述了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情。6.《...
《
再塑生命的人
》教学设计
答:
三、理解
再塑
过程,梳理
线索
。 过渡语:
是什么
使海伦·凯勒的世界发生了翻天覆地的变化呢?下面我们一起去探索莎莉文老师再塑海伦·凯勒
生命的
过程。 (屏显)默读课文5—13段,请用简练的语言概括出莎莉文老师为“我”做的几件事。 点生概括事件,教师相机指导概括。 第一件事是握手紧抱,这个举动对“我”的意义是,...
记叙文题目作用有哪些
答:
2、含蓄的或形象的揭示文章中心。如含有哲理或者议论的,一般是揭示文章的中心。文题揭示了文章的主旨或者含蓄传达了作者的感情。如《
再塑生命
》,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”,这正是文章的主旨,文题点明主旨。3、概括文章内容。叙事类的题目,一般...
标题的含义和作用
答:
例如海伦凯勒的《
再塑生命的人
》。本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术,表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。在看文章之前,单看这个标题,我们就可以知道这个帮助“我”再塑生命的人,也就是莎莉文老师一定是一个对“我”影响非常大的人...
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