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再塑生命优质课教案
初二下学期语文《
再塑生命
》
教案
答:
初二下学期语文《
再塑生命
》
教案
【1】 学习目标 1.默读课文,会读会写“搓捻”“繁衍”“迁徙”“遨游”“钥匙”“刹那”“冥思遐想”“花团锦簇”,并能正确解释“油然而生”“花团锦簇”“美不胜收”“不可名状”“冥思遐想”“期期艾艾”。 2.能够通过揣摩具体语句,概括出莎莉文老师和作者的人物形象。
七年级语文课文《
再塑生命
的人》
教案
答:
本文的
教学
对象是七年级学生,他们已经具备的学习基础和生活 经验 有:《
再塑生命
的人》是一篇 记叙文 ,在小学五六年级学生已经接触过不少这样的 文章 ,有了一定学习基础,而且对于海伦·凯勒的故事,他们已经在小学六年级学过《永远记住您,老师》。在生活经验上,七年级学生已经接触了许多教过他们的老师,有着和老师...
关于
再塑生命
的人
教案
答:
刚才我们通过这个游戏感受到了聋盲人生活的不容易,那么对于既看不见,又听不见,也不会说话的海伦·凯勒来说的人来说,她的生活又是怎样的呢?是谁把她从黑暗、无声、无语的世界拯救出来的呢?这节课我们就来共同学习海伦·凯勒写的《
再塑生命
》。 二、...
再塑生命
的人优秀课堂实录
答:
师:具体的事物都要费一番心思才能教会,认识抽象的事物,其难度就可想而知了莎莉文不愧为一位优秀的老师,在这样艰难的情况下,不但教给了海伦.凯勒知识,还让海伦.凯勒取得了巨大的成就这篇文章就是海伦.凯勒盛赞她的老师莎莉文的,说她是
再塑
自己
生命
的人 马克吐温说:“19世纪出现了两个杰出...
七年级上册《
再塑生命
的人》优秀
教案
答:
【
教学
目标】 (一)知识与能力 积累重点字词;把握课文内容。 (二)过程与方法 1.在快速默读的过程中,培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力。 2.通过品读与揣摩,理解“
再塑生命
”的含义;品味课文优美细腻的语言。 (三)情感态度与价值观 1.领会莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。 2.学习海伦凯勒热切求...
《
再塑生命
的人》
教学设计
(公开课)
答:
教学
过程 一、初读浅说 1.积累字词,读读写写部分的词语。2.默读课文,注意旁批的提示与问题,并试着用读读写写部分的词语复述课文内容。莎莉文老师来之前:小心翼翼、疲倦不堪 莎莉文老师来之后:惭愧、悔恨、恍然大悟、花团锦簇、美不胜收 二、再读品情 齐读第一自然段。紧扣“回想此前和此后...
语文《
再塑生命
》的
教学
反思
答:
语文《
再塑生命
》的
教学
反思1 海伦·凯勒是美国著名盲人女作家、教育家、社会活动家。她的《再塑生命》选自《假如给我三天光明》一书。其大概内容叙述了莎莉文老师高超的教育艺术,同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。其本质写出她们俩的辉煌之路。在教此文时为了突出俩人物,让学生...
初中语文上册第七课《
再塑生命
的人》研讨与练习
答:
设置本题是旨在让学生在阅读课文的基础上,扩大阅读视野,进而加深对本文的理解。“
再塑生命
”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中,再塑生命,是指“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。”但是,在莎莉文老师的...
再塑生命
海伦凯勒 课文内容 和课内知识讲解 课内词语解释 作者简介...
答:
再塑生命
海伦凯勒 老师安妮·莎莉文来到我家的这一天,是我一生中最重要的一天。这是 1887 年 3 月 3 日,当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。 那天下午,我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子,猜想一定有什么不寻常的事情要发生。因此,我安静地走到门...
再塑生命
的人评课用语优缺点
答:
再塑生命
的人评课用语优缺点及建议如下:1.优点:内容丰富,《再塑生命的人》课程内容广泛,涉及到人生哲理、自我探索、目标设定、情绪管理等多个方面,能够全面引导学生思考和成长。激发思考,课程注重启发式
教学
,通过提问、案例分析等方式激发学生思考,培养学生的逻辑思维和问题解决能力。实践性强,课程...
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