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八年级测量物质密度实验教案
人教版
八年级
上册物理《
测量物质
的
密度
》
教案
答:
学习指导一: 替代法
测密度
【自主预习】 完成下面习题: 1.天平也可以测体积.若已知
物质
的密度,用天平测出其质量,即可利用公式V=m/ρ求出
物体的
体积. 2.量筒也能测质量.若已知物质的密度,用量筒测出其体积,即可利用公式m=ρV求出物体的质量. 【小组讨论】 小明用天平、大杯、小杯和密度为ρ的水测一石块的...
物理
教案
:
密度
答:
本
实验
是利用物理公式间接地
测定
一个物理量,应引导启发学生自己分析实验应当
测量
的物理量以及选择的仪器,并进而明确实验的原理。本节实验能力的培养重点放在实验设计能力上,因而在教学中引导学生根据实验原理,实验所选择的仪器以及实验要测定的对象引导学生自己设计实验步骤,自己设计实验表格,并根据测量结果计算出
物质
的
密度
。
人教版
八年级
上册物理《
密度
》
教案
答:
某种
物质
的质量与体积的比值是一个定值,这种比值不变性正是物质本身所具有的特性。 4、【学情预设】:理解,领会体积相同,质量不同,比值不同,是物质的一种特性,即物质的
密度
不同。 不同物质的质量与体积的比值是不同的,即不同物质的密度是不同的。 【设计意图】:从上面的导入
实验
和探究实验对比,得出密度的定义...
初中物理
密度教学设计
答:
1.
实验
室准备天平(含砝码)---学生分组实验。2.学生自备待
测物体
、方形橡皮擦和小刀、刻度尺等。3.两组10cm3的圆柱体。4.教师自制课件。五、探究活动的处理与设计 1.本节先以实验探究──“同种物质的质量和体积的关系”开展教学,然后归纳分析得出
密度
的概念,最后是用密度知识解决简单的...
密度教学设计
(2)
答:
1、通过
实验
探究,学会用比值的方法定义
密度
的概念。 2、理解密度的概念、公式及其应用。 【教学难点】 在实验探究的基础上,利用“比值”定义密度概念,理解密度是
物质
的一种属性。 【教学关键】 通过组织好实验探究建立密度的概念是本节的关键点。 【教学方法】 根据本节教学内容的特点,主要采用启发和观察实验的...
初二物理:如何
测量
液体的
密度
?(步骤)
答:
【
实验
目的】用天平和量筒
测量
液体的
密度
。 【实验原理】ρ=m/V 【验材料和器材】:液体、天平、砝码、量筒、烧杯。 【实验步骤】 1.将天平放在水平台面上,按天平使用规则调节天平平衡; 2.将适量的液体加入到烧杯中,用天平称量出液体和烧杯的总质量m1,记录于预先设计好 的表格中; 3.将量筒放在水平台面上,把烧...
第一个求盐水
密度
,初二物理,求大概
实验
步骤。
答:
1、用刻度尺测出木棒的长度L 2、将细铁丝缠绕在木棒的一端(自制
密度
计)3、将木棒竖直放入水槽,待木棒竖直静止后,用刻度尺
测量
木棒在水面上的长度h1 4、将木棒竖直放入盐水,待木棒竖直静止后,用刻度尺测量木棒在水面上的长度h2 ρ盐=ρ水(L-h1)/(L-h2)
密度
—— 初中物理第一册
教案
答:
1、掌握密度的概念,知道密度的定义、公式、国际单位和常用单位,会进行单位之间的换算;2、知道密度是物质特性,在一定条件下,同种
物质密度
是一定的;3、初步培养学生通过
实验
数据分析、概括、归纳物理概念的能力;重难点:1、理解密度的概念;2、密度单位的换算;教学过程 一、引入新课 辨认物质,在现实...
物质密度
的
教学设计
答:
1、第一步骤是提出问题。也就是探究什么,针对什么现象设问。如在探究
物质密度
的
实验
中,首先针对自然界中存在的各种物质,有些物质体积相同,质量却不同;而有些物质,体积大小不同,质量却相同,提出设问。2、第二步骤是猜想与假设。实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想。根据新的课程...
初中物理
实验
报告:
测量物质
的
密度
。
答:
△
测定
有规则的几何外形的固体的
密度
:【
实验
目的】用天平和适当的
测量
工具(刻度尺,或游标卡尺,或螺旋测微计等)测量有规则的几何外形的固体的密度。【实验原理】ρ=m/V。【实验材料和器材】规则固体块、天平、砝码、适当的测量工具(刻度尺)。【实验方法(步骤)】1.将天平放在水平台面上,按...
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