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全日制义务教育语文课程标准
全日制义务教育语文课程标准
课程目标
答:
全日制义务教育语文课程标准
的目标旨在:培养爱国主义情感和社会主义道德品质,形成积极人生态度和正确价值观,提升文化素养和审美情趣。认识中华文化的博大精深,吸收民族智慧,关注当代文化,尊重多元文化,汲取优秀人类文化。培养热爱语言文字的情感,培养学习自信心和良好习惯,掌握基础学习方法,发展语言和思维能...
全日制义务教育语文课程标准
课程目标是什么
答:
1、在
语文
学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基...
义务教育语文课程标准
是什么?
答:
2022年版
义务教育语文课程标准
对学生的学段目标要求是按照“识字与写字”、“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“梳理与探究”四个方面来制定的。《2022年版义务教育语文课程标准》以语文课程核心素养为基础,建立了一个素养型的目标体系。这个体系由“总目标”和“学段要求”两个层次组成:第一层次是“总...
义务教育
阶段
语文课程标准
是什么?
答:
根据《
全日制义务教育语文课程标准
》相关规定,在义务教育阶段,需要认识3500个左右常用汉字,能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。到小学六年级,应累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。到初中九年级年级,累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。课程标准的定义:义务教育各学科课程标准是教...
(2022年版)
义务教育语文课程标准
:学段要求(教师家长必知)
答:
学段要求 根据不同的学段,
课程标准
对学生的识字、写字、阅读、表达、交流以及梳理与探究能力设定了具体目标。以"六三"和"五四"学制为例,不同年级的要求有所调整,旨在科学地引导学生逐步提升
语文
素养。1. 第一学段(1-2年级) 识字与写字:认识1600个汉字,会写800个,掌握基本笔画和偏旁部首,...
语文课程标准
(2022年版)
答:
二、内容组织与呈现方式
义务教育语文课程
内容主要以学习任务群组织与呈现。在设计语文学习任务时,应围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性。义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升,...
义务教育语文课程标准
是什么2011?
答:
义务教育语文课程标准是
全日制义务教育语文课程标准
(修定稿)》(以下简称《标准》)是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,《标准》以全面推进素质教育。培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,明确语文课程的性质和地位,阐述课程的基本理念和设计...
2022年
语文课程标准
是什么?
答:
2022年
语文课程标准
如下:一、各课程标准基于
义务教育
培养目标,将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的学生核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。二、优化了课程内容结构。基于核心素养要求,遴选重要观念、主题内容和基础知识技能,精选、设计课程内容,优化组织形式。涉及同一内容...
关于语文课程的基本特点
全日制义务教育语文课程标准
的观点是什么_百度...
答:
根据查询百度题库得知,关于语文课程的基本特点,
全日制义务教育语文课程标准
的观点是:( )A.工具性、B.人文性、C.工具性与人文性的统一、D.工具性、思想性与人文性的统一。正确答案:C.工具性与人文性的统一。温馨提示:本题出自题卷《关于语文课程的基本特点《全日制义务教育语文课程标准》》。
小学
语文课程标准
的五大领域有哪些?
答:
小学
语文课程标准
的五大领域指识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。语文课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生...
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