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修改病句的几种方法
修改病句的几种
常见
方法
修改病句的方法有几种
答:
(一)紧缩法
。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。例如:天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化...
修改病句的方法
有哪些?请举例说明.
答:
3.修改病句的方法.(1)修改成分残缺的句子
,最主要的是要了解缺少哪个部分.如:“放声歌唱.”这一句缺少了基本成分“谁”,所以句子表达的意思不明确,修改的办法是补上这一部分,可改为:“同学们放声歌唱.”(2)修改意思重复的句子,最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的.如:“我把不正确的...
修改病句的方法
及类型有哪些?
答:
病句的修改方法有:
增、删、调、换、变
。1、增。
即在原句上增添个别词语
,以达到句式的协调和语义的连贯。例如:“这本书的内容很有趣,我很喜欢。”可改为:“这本书的内容很有趣,我很喜欢。”或“这本书的内容很有趣,我非常喜欢。”2、删。即删除原句中某些不合适、不协调或重复的词语。
修改病句
有哪些方法 这六
种方法
送给你
答:
1、补充法
,如果缺少某一部分,就应把这部分补充完整。2、
缩句法
,句子的主要成分之间,附加成分和主要成分之间,常常容易发生搭配不当的现象。3、
词序整理法
,修改这类病句,要根据原意,重新排列词序。4、分析法,人称分析法,即滥用代词,或者用的不正确,就会产生指代不清的病句。5、事理分析法,有...
修改病句的
类型,
方法
和修改符号有哪些
答:
(补宾语)
删法
删法一般用于修改重复累赘、成分裂缺、搭配不当和归类不当等病句。例如:“我断定明天可能会下雨。”改:“我断定明天会下雨。”换法换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。例如:“他的成绩有了明显的增长。”改 :“他的成绩有了明显的提高。”无论谁(违背)违反...
修改病句的方法
有哪些?
答:
补法
:多用于修改成分残缺的病句。例如:“在这次比赛中,得了第一名。” (缺主语)改:“在这次比赛中,我得了第一名。”(补主语)听了老师的话,(我)受到了很大的教育。(补主语)大家应当(树立)崇高的理想。(补谓语)我们要在青少年中进行爱国主义(教育)。(补宾语)
删法
删法一般用于...
修改病句的方法
和技巧口诀
答:
1、定语位置不当。如:(1)我国棉花的生产,长期不能自给。(定语与中心语位置颠倒,应该为:我国生产的棉花,长期不能自给)(2)广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。(定语“无比”错放在状语的位置上而造成
病句
,应该将“无比的”放至“热情”之前)2、状语位置不当。如:(3)在...
修改病句的几种
常见
方法
答:
修改病句的常规方法是增加、
删减
和调换词语。1、了解病句的几种常见类型,特别是《考试说明》中指出的6种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。2、修改病句的目的是为了使句子表达准确,语句明白无误。修改病句时,必须保留原意,不可改走样...
小学四年级语文
修改病句的
类型及
方法
?
答:
方法:一般要牢牢掌握“一读二找三改四检查”。一读,读通句子,弄清原句的本意。二找,确定句子的病症。三改,对症下药。根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、
删
、调、换等方法把错误改正。四检查,改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改得是否恰当,是否保持了句子的...
小学三年级
修改病句的方法
和技巧
答:
一、成分残缺 句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语不带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,意思表达就不完整,不明确。就是成分残缺。一般说来,成分残缺有三种情况:①主语、谓语、宾语残缺;②必要的修饰语残缺;③关联词残缺。
方法
:对于毛病,我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查,...
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