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你认为家校共育最大的困难是
你认为家校
合作的挑战是什么?
答:
2. 不尊重老师的家长:一些家长不尊重老师的教育专业和决策权
,经常对老师持挑剔和质疑的态度,甚至在公开场合怀疑老师的教育能力。这种不尊重不仅影响了老师的自信心,也对家校合作造成了负面影响。建议:家长应该以尊重和信任的态度对待老师,倾听他们的建议和意见。如果对某些决策有疑问或不满,可以私下与...
家校共育
之路的艰辛
答:
我觉得家校合作共育的难点是认识上
,无论是家长还是学校对家庭教育的重视只是停留在口头上,家长有的不认为自己育儿方法有问题,有的承认自己对孩子的教育不得法,但一部分又根本不想改变自己,还有一部分想学习,又不愿意付出辛苦,或者是没有毅力坚持不下来。所以针对家长的解决方法,我觉得还是定期开展...
家校共育
中有哪些困惑与问题
答:
第二,
家庭在家校共育中要显现价值
。家庭教育不能“唯学校是教”,而失去自身价值。作为家长不能把学校教育当作教育的唯一标准和模板,而弃守家庭教育的独特属性和作用,造成“言教育必学校,言学校必课本,言成长必分数”。第三,家校共育出发点是“真爱”。教育的基础与核心爱,但是无论在学校还是家...
家校
沟通有
困难
应该怎么办?
答:
了解学校的教育工作和孩子的学习情况
。通过参加家长会、志愿者活动等,家长可以更好地理解学校的教育理念,与老师建立良好的合作关系。总之,老师和家长之间应该建立良好的沟通和合作关系,共同为孩子的成长创造良好的条件。通过了解彼此的需求和困境,我们可以消除家校沟通中的障碍,实现家校共育的目标。
您认为
学校
家校共育
工作有哪些问题?
答:
产生这种现象的原因:一方面,学校与家长的沟通交流需要耗费大量的时间、精力,在应试环境下,严重的升学压力使得教师不愿意再花更多的时间去进行家访,网络互动;另一方面,学校相比于家庭有着教育专业的自信与权威,教师受过系统的教育专业训练,因而更相信自己的专业教育能力,家长由于没有能力教授孩子系统的...
关于
家校共育的
思考(一)
答:
目前应该说
家校共育的
工作思路和方向,是没有问题的。考虑是两个方面:第一是工作增加了内容;第二是这项工作开展的效果。就国家的政策而言,开展家校共育,是必须,而且亟需。就教育的环境而言,三个方面的合力统一,才会有比较好的效果:社会、家庭和学校。这是孩子生活的三个空间,但是却可能是学校...
家校共育
,关键在哪里?
答:
家校共育
,关键在“共”。学校和家庭的互相配合程度,影响着孩子的成长和发展。学校教育是主体,是对学生进行素质教
育的最
重要场所;家庭教育是基础,是对学校教育的必要补充。首先,老师应当尽职尽责,担负起教书育人的本职责任。同时家长也不应忘记,“父母是孩子的第一任老师”。学校教育不应当由家庭代...
浅谈
家校共育
新模式的构建
答:
只有二者有机的结合,才能形成教育合力。 但是从当前的情况来看,家庭教育缺失,导致
家校共育
新模式面临着较
大的
问题,家长忙于工作而忽略家庭教育;家长对孩子的在校情况不关心;家长
认为
教育学校的事,不想参与学校共育;很多家长的思想观念存在错误,认为孩子以后能够赚钱就行,学习并不重要。本文针对这些...
家校共育的
意见和建议有哪些?
答:
1、加强沟通与合作:家庭和学校之间的沟通是
家校共育的
关键。建议学校建立定期的家长会、教师与家长之间的个别沟通机制,以便及时了解孩子在家庭和学校中的表现,共同探讨孩子存在的问题,并采取有效的措施进行解决。同时,家长也应该主动与学校沟通,积极参与到孩子的教育中来,与学校共同制定孩子的教育计划。
在
家校共育
中应该注意哪些问题?
答:
家校共育
中的注意要点及沟通技巧如下:1、要平等友好,忌居高临下发号施令。班主任要明确,学生才是教育对象,家长不是。虽然不少家长需要班主任的指导和帮助,但并不意味着班主任可以像教育学生那样教育家长。家长是教师的合作对象,双方应该是平等互助、友好合作的关系,班主任不能在沟通中以居高临下的...
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