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体育三素养六要要素
体育核心素养三
要点
六要素
答:
三个要点:1、体育精神2、运动实践3、健康促进
。六个要素:
体育精神包含的体育情感和体育品格
;运动实践包含的运动能力和运动习惯;健康促进包含的健康知识和健康行为。1、体育
核心素养
是指自主健身,其核心能力主要包括由
运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力
,体育学科核心素养是对知识与技能、过程与方...
体育核心素养三
要点
六要素
答:
核心素养
包括三方面、六素养,
其中分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面
,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。中小学生核心素养指的是学生应当具备的、能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。教育的根本任务是立德树人,而核心素养概念的提出是对立德...
体育素养
的内容有哪些
答:
3、要培养学生遇到困难要敢于面对、要坚持不懈,吃苦耐劳,培养学生自信、果断和超越自我的拼搏精神
。4、
体育意识
所谓体育意识,就是人脑特有的对体育和体育活动的态度控制系统。体育意识是相对稳定的,它主要由态度状态和体育素质构成。要想拥有较强的体育意识就要具有一定的体育科学知识、体育活动方法和技能...
体育核心素养
在小学阶段如何评价
答:
小学体育学科的核心素养主要有:健康意识、体育技能和身体素质
。要评价体育学科的核心素养,就要从这三个方面入手。主要评价六点:1.
培养小学生对体育运动的兴趣
,学生能够体验到运动的乐趣。2.小学生具备一定的体育知识,能够熟知体育项目的基本规则,具备一定的体育锻炼常识,能够欣赏体育赛事。3.借助体育活...
长三角
体育
与健康学科合作教研谱新篇
答:
接着,南京
体育
学院张蕴琨教授为大家带来了《提升健康
素养
助力体育教学》精彩讲座。 张教授从健康素养的内涵与影响因素、健康与健康素养现状分析、健康中国背景下对体育教育教学改革与创新的思考三个层面,娓娓道来体育与健康相互关系,融合意义,并提出了“研教学融合,知性行要统一“的...
如何培养学生的
体育学科核心素养
答:
其构成
要素
有:1.健康意识从“健康第一”的指导思想出发,没有把竞技体育的知识和技能列为
体育素养
的主要内容,但并不排斥学生掌握一定的竞技运动技能和知识,只是认为应把竞技技能作为健身手段,因而不应也没有必要把它作为体育素养的必备内容让全体学生掌握。故把体育锻炼的知识和技能作为体育素养的基本内容更符合实际,...
如何在
体育
教学中培养学生自主创新能力
答:
教学的“基本”的
要素
,大体有三:一是学生;二是教师;三是课程资源(或称之为“教学资源”、“教学内容”)。以前人们往往重视教师的讲授,或者重视学生的自主学习;殊不知无论教师的讲授,还是学生的自主学习,其最终的效果取决于课程资源。 如何在
体育
教学中培养学生的创新能力 新课程标准强调以学生的发展为中心,重视学...
体育
课教学设计的基本
要素
有哪些
答:
体育
课教学设计的基本
要素
包括:教学任务;教学对象;教学目标;教学策略;教学过程;教学评价。这六个基本要素相互联系、相互制约,构成了教学设计的总体框架。除此之外,教师作为整个教学过程的组织者和指挥者,也是教学设计过程中的一个重要因素。 (一) 教学任务在体育新课程理念下,体育技术课教学的一切...
如何理解
体育
与健康课程标准
答:
体育教师
能否以积极的、主动的态度参与课程改革之中;能否正确认识、理解、解读体育与健康课程标准;能否依据课程标准的精神与要求创造性的实施课程标准等等,这些是决定体育与健康课程标准实施和课程改革成效和成败的第一要素。 按照义务教育课程方案要求,如果以每学期上16周体育与健康课计算,小学阶段学生应上640节体育课,...
体育
课评分标准表
答:
2.体育与健康课程要培养的
核心素养
,主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。3.运动能力是指学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能力。运动能力包括体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示或比赛三个维度,主要体现...
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