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人本教学理论论述
简述
人本
主义学习
理论
。
答:
(1)潜能观。
人本
主义
理论
认为,在学习与工作上人人都有潜在能力 教育本身就是努力去发掘学生的潜在能力。(2)自我实现观(也叫自我发展观)。人本主义理论高度重视学生的个性差异和个人价值观;强调学生自我实现(发展),把学生的自我实现作为
教学
的目标。教师应该根据每个不同的学生的个性差异,进行因材施...
简述
人本
主义学习
理论
的主要内容。
答:
(1)
人本
主义倡导有意义的自由学习观,有意义学习关注学习内容与个人之间的关系。它不仅是理解记忆的学习,而且是学习者所做出的一种自主、自觉的学习,要求学习者能够在相当大的范围内自行选择学习材料,自己安排适合于自己的学习情境。(2)人本主义倡导学生中心的
教学
观,认为教育与教学过程就是要促进学...
论述人本
主义学习与
教学理论
。
答:
(1)
人本
主义学习与
教学理论
将学习与人的整体发展联系起来,对只注重学科知识学习与教学的传统理论提出了挑战。(2)人本主义学习与教学理论根据自己对人性的了解来认识学习的本质与过程,主张以学习者为中心,激发学生的学习积极性,让学生自我指导学习、自由学习。(3)人本主义学习与教学理论根据人本的准则来...
简述
人本
主义学习
理论
。
答:
简述
人本
主义学习
理论
。(1)有意义的自由学习观。有意义学习,不仅仅是一种增长知 识的学习,而且是一种与每个人的经验融合在一起的学习,是一种 使个体的行为、态度、个性发生变化的学习。(2)以学生中心的
教学
观。学生中心模式又称非指导教学模式。在这个模式中,教师最富有意义的角色不是权威,而...
人本
主义学习
理论
的主要观点是什么?
答:
人本
主义学习
理论
的主要观点是:一、重视学生的主体性和自我实现。人本主义学习理论强调学生是学习的主体,认为学习是个体的自我实现过程。该理论关注学习者的情感、兴趣、需求以及个人经验,认为这些因素对学习效果产生重要影响。二、倡导有意义的学习。在人本主义学习理论中,有意义的学习是核心。这种学习不...
如何理解
人本
主义学习
理论
?
答:
罗杰斯关于学习的基本主张有三点,具体如下:一、知情统一的
教学
目标观
人本
主义的心理学家认为人的潜能是自我实现的,而不是由于教育的作用。他们将文化、环境、教育比喻成阳光、食物和水,但归根结底自我潜能才是人性的种子。在这样的思想背景下,罗杰斯将其“患者中心”的治疗方法应用到教育领域,提出...
人本
主义课程与
教学理论
的基本主张有哪些?
答:
1.促进学生学会学习并增强适应性。罗杰斯认为,
教学
过程的重心是“学会学习”。在教学中,至关重要的是帮助学生获得知识、信息和个人成长,这些将使他们更加建设性地对付“现实世界”。而这根本不是凭借教师对知识的传授就能实现的。2.罗杰斯主张教育的目标应该是促进变化、改革和学习。变化是确立教育目标的...
什么是
人本
主义学习
理论
?
答:
人本
主义
理论
高度重视学生的个性差异和个人价值观;强调学生自我实现(发展),把学生的自我实现作为
教学
的目标。但由于人的知识水平、接受能力、兴趣爱好,学习方法和学习习惯的不同,所以存在个性差异,教师在教学中,应该根据每个不同的学生的个性差异,进行因材施教,为不同学生创设不同的学习条件,使得...
简要评价
人本
主义学习与
教学理论
。
答:
1.
人本
主义的学习与
教学理论
强调了学习与人的整体发展的紧密联系,对传统教育模式中过分关注学科知识的做法提出了挑战。2. 该理论从人性的角度理解学习的本质,提倡以学习者为中心,激发学生的内在动机和积极性,鼓励他们自我指导和探索式学习。3. 人本主义在学习条件上提出了新的考虑,强调环境和个人成长...
简述
人本
主义学习
理论
?
答:
二
人本
主义
理论
是美国当代心理学主要流派之一,由美国心理学家A.H马斯洛创立,现在的代表人物有 C.R罗杰斯人本主义反对将人的心理低俗化,动物化的倾向,故被称为心理学中的笫三思 潮。1.马斯洛的自我实现论 马斯洛认为人类行为的心理驱力不是性本能,而是人的需要,他将其分为两大类、七个层次、...
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