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人教版四年级白鹅教学设计
小学
四年级
《
白鹅
》
教案
答:
小学
四年级
《
白鹅
》
教案
篇1 ◆学习目标 1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细...
小学
四年级
语文上册《
白鹅
》
教学设计
答:
小学
四年级
语文上册《
白鹅
》
教学设计
1 教学目标: 1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词...
小学课文
白鹅
的
教学设计四年级
语文白公
鹅教学设计
答:
6.学到这里,同学们讨论一下:同是
白鹅
,但不同作者的笔下又各有姿态,两位作家的写法有哪些相同?哪些不同?相同点:抓特点,围绕特点来写 不同点:前者抓住一个特点──高傲,围绕总写句(好一个高傲的动物)从三个方面(叫声、步态、吃相)突出其高傲;后者先写大
白鹅
应当荣膺海军上将衔,然后再写为...
四年级
语文《
白鹅
》
教学设计
答:
4
、学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
教学
重点:引导学生了解课文是怎样写出
白鹅
高傲的`特点的。教学难点:从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。教学时间:二课时 教学过程:一、 引入:我们小时侯就学过一首诗《咏鹅》,请齐背一下。(《咏鹅》——鹅、鹅、...
四年级
语文上册《
白鹅
》
教案
答:
一、
教学
目标 (一)了解写作背景,理解作者笔下的
白鹅
的鲜明特点,体会 作者对白鹅的喜爱之情。(二)学习作者细致观察、准确描摹的方法。(三)品味欣赏本文生动而风趣的语言,感受作者的生活情趣。二、课时安排:2课时 三、教学过程 第一课时 一、导入:可让学生回忆曾经读过的以“鹅”为题材的诗文...
四年级
上册《白公鹅》
教学设计
答:
1课时。【
教学
流程与
设计
意图】一、对比导入,预设猜想 1.回忆丰子恺的《
白鹅
》,出示今天的课题。猜猜俄国作家叶?诺索夫笔下的白公鹅是怎样的。2.出示图画(《白公鹅》文中的插图和丰子恺画的白鹅),说说图上两只白鹅有什么不同,给你留下怎样的印象?3.两幅图描绘出白鹅的.不同形象,不同的...
小学
四年级
语文
白鹅
说课稿
答:
《
白鹅
》是第四单元的第一篇例文,对于指导学生阅读写作地位十分重要。学习这篇课文主要目标是引导学生学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用拟人、对比、反语等方法表达对白鹅的喜爱之情。在阅读中体会作者抓住特点写的方法,感受作者幽默风趣的语言风格,初步模仿进行练笔。
教学
本课的重点是引导...
人教版四年级
上册语文《白公鹅》
教案
答:
人教版四年级
上册语文《白公鹅》
教案
(一)发展性目标 1.学生能以一定的速度进行默读,能够体会两只
白鹅
的不同之处。2.初步体会作者表达方式的不同。情感性目标 体会作者对白鹅的具体描写,唤起学生对动物的喜爱之情。
教学
重难点 通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教学课时 一课时 教学过程 ...
四年级
语文
教案
《白公鹅》
答:
①
设计
表格(或课件),引导对比阅读。A、先出示(点击)旧课内容,再读新课,划出重点词句,进行对比阅读和交流。
白鹅
白公鹅 ①姿态 ②叫声 ③步态 ④吃相 ⑤玩相 B、从表中你发现什么?(相同点、不同点)②抓片段,进行对比阅读。同样是写“步态”,两段的相同点是什么?不同点是什么?(同...
小学
四年级白鹅
阅读课文
答:
小学
四年级
语文上册课文讲解:
白鹅
一、说教材 《白鹅》是小学语文第七册课本中的第四单元的13课,是著名的漫画大师文学作家丰子凯先生描写动物的一篇佳作。作者重点表现的是白鹅性格的特点——高傲。再者篇文章之中作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。此外,作者还善于运用反语来表达自己的感情。如,...
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